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Estrutura-se em três partes: desafios ligados à interdisciplinaridade e à ecologia de saberes; transições acadêmicas e ações afirmativas, incluindo atravessamentos internacionais; e perfis estudantis com suporte, contemplando desempenho, permanência, saúde mental e políticas educacionais. 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Sampaio, Sônia Maria Rocha.  \nCDD – 378.81  \nElaborada por Jamilli Quaresma CRB-5: BA-001608/O  \nEditora filiada à:  \nEdufba  \nRua Barão de Jeremoabo, s/n, Campus de Ondina, 40170-115, Salvador-BA, Brasil  \nTel/fax: (71) 3283-6164  \n[www.edufba.ufba.br | edufba@ufba.br](www.edufba.ufba.br | edufba@ufba.br)  \nSUMÁRIO  \nPREFÁCIO  \nRoberto Leher  \n9  \nAPRESENTAÇÃO Georgina Gonçalves dos Santos Sônia Sampaio  \n19  \nPARTE I DIÁLOGO DE SABERES/INTERDISCIPLINARIDADE  \nDESAFIOS AMBIENTAISA SUL  \no Ubuntu como ética de ligação entre a comunidade e a natureza  \nMaria Paula Meneses  \n25  \nECOLOGIA DE SABERES & EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA  \naproximando a Universidade Federal da Bahia à pluriversidade? Caio CezarMoura Feitosa, Renata Meira Veras, Sônia Maria Rocha Sampaio  \n61  \nFORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA E INTERDISCIPLINARIDADE comunidade virtual de aprendizagem (CVA) docente  \nNatalia Silva Souza Maia Ribeiro, Maria Eunice Limoeiro Borja, Sônia Maria Rocha Sampaio  \n87  \nBACHARELADOS INTERDISCIPLINARES  \ndiálogo entre saberes na universidade pública Jacira da Silva Barbosa, Sonia Maria Rocha Sampaio 105  \nUM DISPOSITIVO DE FORMAÇÃO CENTRADO NATROCADE SABERES DA EXPERIÊNCIA COM PROFESSORES DO PRIMEIRO ANO DE UNIVERSIDADE  \nVivianaMancovsky  \n125  \nEXPERIÊNCIAS DE MULHERES DIRIGENTAS DO MOVIMENTO ESTUDANTIL DA UFBA ENTRE 1970 E 2010  \num percurso entre antigos e novos fazeres e saberes Yasmin Alves Ferraz, Ana María Rico  \n151  \nDIÁLOGOS ENTRE ATEORIABIOECOLÓGICADODESENVOLVIMENTO HUMANO E OS EGRESSOS DOS PROGRAMAS DEMOBILIDADE ACADÊMICA INTERNACIONAL  \nKarla Maria Lima Figueiredo Bené Barbosa, Sônia Maria Rocha Sampaio  \n171  \nGÊNERO NO ENSINO SUPERIOR  \npotencialidades para a justiça cognitiva no Brasil e em Portugal Marília Neri, Sônia Sampaio  \n185  \nPARTE II TRANSIÇÕES  \nATRAVESSANDO FRONTEIRAS SIMBÓLICASA transição para a maternidade durante a trajetória acadêmica no Bacharelado Interdisciplinar em Humanidades  \nJucimara Sousa do Nascimento, Ana Luísa Silva da Costa Vargens, Vívian Volkmer Pontes, Maria Virgínia Machado Dazzani  \nAÇÕESAFIRMATIVAS NAEDUCAÇÃO SUPERIOR dos percursos escolares à transição para a vida adulta  \nAva da Silva Carvalho Carneiro, Sônia Maria Rocha Sampaio  \n229  \nSOBREVIVERNO ENSINO SUPERIOR a socialização acadêmica dos estudantes e os significados da evasão Adir Luiz Ferreira  \n24","cbCaieymOTFmBttz","https://ap.wps.com/l/cbCaieymOTFmBttz","pdf",3612533,533,"Portuguese","# Prefácio\n# Apresentação\n# Parte I - Diálogo de saberes/Interdisciplinaridade\n## Desafios ambientais a sul\n## Ecologia de saberes & extensão universitária\n## Formação universitária e interdisciplinaridade\n## Bacharelados interdisciplinares\n## Um dispositivo de formação centrado na trocade saberes da experiência\n## Experiências de mulheres dirigentes do movimento estudantil da UFBA\n## Diálogos entre a teoria bioecológica do desenvolvimento humano e os egressos\n## Gênero no ensino superior\n# Parte II - Transições\n## Atravessando fronteiras simbólicas\n## Ações afirmativas na educação superior\n## Sobreviver no ensino superior\n## As pesquisas internacionais e o desafio da transição\n## Transpondo o atlântico\n# Parte III - Perfis estudantis e suporte ao estudante\n## Núcleo de apoio psicopedagógico\n## Desempenho acadêmico dos estudantes\n## Permanência e sucesso acadêmico na educação superior\n## \"Permanecer também é resistir\" \n## A saúde mental de estudantes universitários brasileiros\n## Avaliação da efetividade de um grupo de apoio acadêmico\n## Entrevistas com universitários de camadas populares\n## A sinergia das políticas educacionais na rede de ensino federal","[{\"question\":\"Qual é o foco central do Observatório da vida estudantil no livro?\",\"answer\":\"O livro centra-se em compreender a vida estudantil por meio da interdisciplinaridade e do diálogo de saberes, articulando diferentes áreas e experiências universitárias.\"},{\"question\":\"Como o conteúdo está organizado ao longo do sumário?\",\"answer\":\"O sumário divide a obra em três partes: Parte I (diálogo de saberes/interdisciplinaridade), Parte II (transições) e Parte III (perfis estudantis e suporte ao estudante).\"},{\"question\":\"Que temas sobre apoio e permanência estudantil são tratados na Parte III?\",\"answer\":\"A Parte III aborda, entre outros, desempenho acadêmico, permanência e sucesso na educação superior, saúde mental, avaliação de grupos de apoio e políticas educacionais voltadas a estudantes cotistas.\"}]","Observatório da vida estudantil - Interdisciplinaridade, vida estudantil e diálogo de saberes - 2020 | PDF",1788683594,821]