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O estudo de caso combina análise documental e entrevistas semiestruturadas com professores da Universidade da Amazônia/Ser Educacional. 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ISSN 1068-2341  \nO Modelo de Governança Corporativa na Educação Superiore as Repercussões no Trabalho Docente: Um Estudo de  \nCaso1  \nFabíola Bouth Grello Kato  \nVera Lúcia Jacob Chaves  \n&  \nRosimê da Conceição Meguins  \nUniversidade Federal do Pará  \nBrasil  \nCitação: Kato, F. B. G., Chaves, V. L. J., & Meguins, R. da C. (2020) . O modelo de governança corporativa na educação superior e as repercussões no trabalho docente: Um estudo de caso. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 28(9). [https://doi.org/10.14507/epaa.28.4890](https://doi.org/10.14507/epaa.28.4890) Este artigofaz parte do dossiê especial, O trabalho na educação superior, editada por Deise Mancebo, Kátia Maria Teixeira Santorum, Denise Bessa Léda, e Carla Vaz dos Santos Ribeiro.  \nResumo: Este artigo analisa as repercussões da adoção do modelo de governança corporativa para otrabalho docente no interior de uma instituição de ensino superior do estado do Pará, organizada administrativamente como universidade e pertencente, desde 2014, ao Grupo Ser Educacional S.A.  \n1Este artigo está vinculado a duas pesquisas complementares: “Financeirização e Expansão do Ensino Superior Privado-Mercantil no Brasil” coordenado pela Prof. Dra. Vera Lúcia Jacob Chaves, financiado pelo CNPq, e também a pesquisa “Financeirização do ensino superior privado-mercantil, modelo de governança corporativa e os efeitos para o trabalho docente no Pará”, coordenada pela professora Fabíola Bouth Grello Kato, com financiamento do edital universal 2018.  \nTrata-se de um estudo de caso, com análise documental além da análise de três entrevistassemiestruturadas com os professores da Universidade da Amazônia/Ser Educacional para compreender quais as mudanças trazidas para o trabalho docente, nas atividades de ensino, nas condições de trabalho e na gestão universitária a partir de sua venda para o Grupo Ser. As análises revelam que a incorporação da gestão profissional orientada pelo modelo de governança corporativatraz mudanças na cultura pedagógica, na gestão colegiada, e nas condições de trabalho. As falas demonstraram que há um comprometimento do papel político e social da educação, sobretudo, apartir da incorporação de uma política de austeridade de gestão pedagógica que hoje o mundo corporativo exige de empresas educacionais que operam neste formato, caracterizado por profunda heteronomia do trabalho do professor, pela fragmentação e controle do seu trabalho pedagógicoalém da pauperização e perda do reconhecimento social.  \nPalavras-Chave: Financeirização; Educação Superior; Trabalho Docente; Governança Corporativa  \nThe corporate governance model in higher education and the repercussions on teaching work: A case study  \nAbstract: This paper analyses the repercussions of the adoption of a corporative government model for professor work inside a higher education institute within the State of Pará, managerially organized as a university and belonging to Grupo Ser Educational S.A. since 2014. This case study adds to the analyses of report documents and of three semi-structured interviews with professors of the University of Amazônia/Ser Educacional to understand the changes that the selling of the university to the Grupo Ser Educacional brought to professor work, in terms of the learning activities, the work conditions, and the university management. The analyses reveal that incorporation of the professional management system guided by the model of corporative management brought changes in the pedagogical culture, collegiate management, and in the conditions of work. The results show conflict between the social and political roles of education, especially from the incorporation of a policy of austere pedagogical management, one in which the current corporate world dema","cbCaijWGkVq7KXBD","https://ap.wps.com/l/cbCaijWGkVq7KXBD","pdf",419258,"Portuguese","# Introdução\n# Resumo\n# Estudo de caso e metodologia\n## Entrevistas semiestruturadas\n# Resultados e repercussões no trabalho docente","[{\"question\":\"Qual é o foco central do artigo?\",\"answer\":\"O artigo analisa as repercussões da adoção do modelo de governança corporativa para o trabalho docente em uma instituição de ensino superior no Pará.\"},{\"question\":\"Como o estudo foi conduzido?\",\"answer\":\"Foi realizado um estudo de caso com análise documental e entrevistas semiestruturadas com professores da Universidade da Amazônia/Ser Educacional.\"},{\"question\":\"Quais mudanças foram identificadas no trabalho docente?\",\"answer\":\"A incorporação da gestão profissional orientada pelo modelo trouxe mudanças na cultura pedagógica, na gestão colegiada e nas condições de trabalho, associadas a heteronomia, fragmentação e controle.\"}]","O trabalho no ensino superior - O modelo de governança corporativa na educação superior e as repercussões no trabalho docente - Um estudo de caso | PDF",1790733513]