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O material apresenta orientação para observar imagens, descobrir o tema, preencher quadros e trabalhar um glossário, além de exercícios de compreensão do texto: identificar personagens, justificar acontecimentos, localizar versos que indicam passagem do tempo e interpretar significados no contexto. 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Descubra sobre o que vamos falar nas próximas páginas. Depois, complete o quadro azul no final desta página.  \nAdivinhas  \nLendas  \nMúsicas  \nBrincadeiras  \nParlendas  \nFestas  \nDanças Comidas  \ngi bitecacom . blogspot .com  \nEm 22 de agosto, comemoramos o dia do    \n[lqfex.eb.mil.br](lqfex.eb.mil.br)  \nLeia a cantiga ao lado e, depois, preencha o quadroabaixo.  \nGlossário: acode-socorre  \n1-Copie o verso da cantiga de acordo com o desenho.  \nMarcha, soldado, cabeça de papel. Se não marchar direito, vai preso pro quartel. O quartel pegou fogo, a polícia deu sinal. Acode, acode, acode A Bandeira Nacional.  \n[Adaptado-professoradita.blogspot.com](Adaptado-professoradita.blogspot.com)  \nCONVERSANDO COM O TEXTO  \n1-De acordo com o texto, responda.  \na) Quem tem cabeça de papel?  \nb) Por que é preciso acudir a Bandeira Nacional?  \n[mundodecrianca.com.br](mundodecrianca.com.br)  \n2-Retire do texto as palavras que terminam com a letra L.  \n  ,   ,  \n  ,    \n3-Escreva o nome dos desenhos e marque com um X apenas os que terminam com a letra L.  \n[viaderevisao.blogspot.com](viaderevisao.blogspot.com)  \n____________________  \n[eb23-caldas-taipas.rcts.pt](eb23-caldas-taipas.rcts.pt)  \n[educolorir.com](educolorir.com)  \n[portaldoprofessor.mec.gov.br](portaldoprofessor.mec.gov.br)  \n____________________  \n[colorireaprender.com](colorireaprender.com)  \n1ª SEMANA  \nATIVIDADE 4  \n[prazeremajudar.blogspot.com.br](prazeremajudar.blogspot.com.br)  \nVamos conhecer uma cantiga de roda que faz parte do nosso folclore. É hora de cantar!  \nA linda Rosa juvenil  \nA linda Rosa juvenil, juvenil, juvenil,  \nA linda Rosa juvenil, juvenil, juvenil. ..  \nVivia alegre a cantar, a cantar, a cantar,  \nVivia alegre a cantar, a cantar. ..  \nUm dia, a feiticeira má, muito má, muito má,  \nUm dia, a feiticeira má, muito má ...  \nAdormeceu a Rosa assim, bem assim, bem assim,  \nAdormeceu a Rosa assim, bem assim...  Não há de acordar jamais , nunca mais, nunca mais,  \nVerso é cada linha do poema.  \nNão há de acordar jamais, nunca mais...  \nO tempo passou a correr, a correr, a correr,  \nO tempo passou a correr, a correr...  \nO mato cresceu ao redor, ao redor, ao redor,  \nO mato cresceu ao redor, ao redor...  \nEstrofe é o conjunto ou grupo de versos do poema.  \nUm dia, veio um belo rei, belo rei, belo rei,  \nUm dia, veio um belo rei, belo rei...  \nE despertou a Rosa assim, bem assim, bem assim,  \nE despertou a Rosa assim, bem assim...  \nE ficou tudo bem feliz, bem feliz, bem feliz,  \nE ficou tudo bem feliz, bem feliz...  \nDomínio popular.  \nCONVERSANDO COM O TEXTO  \n1-Responda de acordo com a cantiga “A linda Rosa juvenil”.  \na) Na sua opinião, quem é a linda Rosa juvenil?  \n[desenhoscolorir.org](desenhoscolorir.org)  \nb) Quem é a personagem principal da história?  \nc) Por que tudo acaba bem feliz?  \nd) Copie os versos que demonstram que o tempo passou.  \n________________________________________________________________________________  \n2-De acordo com a canção “A Linda Rosa juvenil”, marque a resposta certa.  \na) No trecho “","cbCaiaREEHOxm7ts","https://ap.wps.com/l/cbCaiaREEHOxm7ts","pdf",21396313,"Portuguese","# Conversando com o texto\n## Questões de compreensão e interpretação\n# Atividades da semana\n## Atividade 4: leitura e preenchimento\n## Atividade 6: ordenar cenas e respostas","[{\"question\":\"Quais são os principais objetivos das atividades com a cantiga “A linda Rosa juvenil”?\",\"answer\":\"As atividades buscam estimular a leitura e a compreensão do texto, trabalhando personagens, acontecimentos e sentidos de palavras no contexto. 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