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O caderno orienta a conferência da quantidade de questões por área (Língua Portuguesa, Noções de Informática, Fundamentos da Educação, Conhecimentos Gerais e Conhecimentos Específicos), regras de marcação de alternativas, critérios de anulação, forma de preenchimento da folha de respostas e procedimentos de finalização, incluindo duração total de 3 horas e condições para retirada do caderno.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/notice-no-0012007-objective-test-early-childhood-education-elementary-school-initial-grades/222297/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/notice-no-0012007-objective-test-early-childhood-education-elementary-school-initial-grades/222297.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Mabel","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-09","2026-09-09",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Como é a distribuição das 50 questões do caderno de prova?","Question",{"text":105,"@type":106},"O caderno tem 50 questões: 10 de Língua Portuguesa, 5 de Noções de Informática, 10 de Fundamentos da Educação, 5 de Conhecimentos Gerais e 20 de Conhecimentos Específicos.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais são as regras para marcar as alternativas e quando a questão é anulada?",{"text":110,"@type":106},"Em cada questão deve ser marcada apenas uma alternativa. 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Este tempo inclui a marcação da Folha de Respostas. Você só poderá levar o Caderno de Provas após transcorridas 2h 30 min (duas horas e trinta minutos) do início das provas.  \nGABARITO: WWW.FSADU.ORG.BR  \nDATA / HORÁRIO  \nLíngua Portuguesa  \nAs questões de 01 a 06 referem-se ao texto abaixo.  \nLíngua Portuguesa. Ano I, nº . 04, 2006, p.11.  \n01  \nNa produção de textos coesos são utilizados recursos que nos permitem omitir palavra ou elementofacilmente identificável. Em“à que se espalhou” orecurso coesivo explorado foi:  \na) anáfora.  \nb) elipse.  \nc) hipérbato.  \nd) silepse.  \ne) pleonasmo.  \n02  \nAs línguas possuem processos de formação depalavras que são responsáveis pela ampliação do seu acervo lingüístico. Sendo assim, em fuxiqueiro, falazada, regionalismo e nordeste , temos:  \na) reduplicação.  \nb) justaposição.  \nc) parassintética.  \nd) prefixação.  \ne) sufixação.  \n03  \nA intenção de um produtor de textos pode serinfluenciar, persuadir, envolver, informar ou mesmo mostrar sua opinião. Considerando essa idéia, assinalea alternativa que contém a função da linguagem predominante no texto.  \na) Metalingüística.  \nb) Expressiva.  \nc) Referencial.  \nd) Fática.  \ne) Conativa.  \n04  \nNo texto, as palavras fofoca e fofocar são resgatadas, respectivamente, por:  \na) uma história contada de pessoa para pessoa / seu promotor.  \nb) seu promotor / à que se espalhou.  \nc) à que se espalhou / As distorções são inúmeras.  \nd) à que se espalhou / invadiu o meio corporativo.  \ne) ato de falar do outro / As distorções são inúmeras.  \n05  \nDa leitura global do texto, pode-se depreender que seu tema central é:  \na) informar como as pessoas fofocam nas diversas regiões do Brasil.  \nb) evidenciar a metalinguagem do fofoqueiro.  \nc) mostrar a indústria televisiva bem-paga que investeno cochicho entre as pessoas.  \nd) convencer o leitor de que fofocar é um hábito de todo brasileiro.  \ne) apresentar as várias formas de nomear o fofoqueiroe a fofoca no Brasil.  \n06  \nConsidere os trechos abaixo retirados do texto:“A fofoca e seu promotor ( ... ) ”  \n“( ... ) sem dispensar as palavras que são usadas ( ... )”“( ... ) As distorções são inúmeras ( ... )”  \nAs palavras destacadas podem ser, respectivamente, substituídas, sem que seus sentidos sejam modificados, por:  \na) fomentador, desconsiderar, modificações.  \nb) organizador, imprescindir, ampliações.  \nc) protetor, determinar, deformações.  \nd) defensor, acatar, alterações.  \ne) falador, desobrigar, diferenças.  \nAs questões 07 e 08 referem-se ao texto abaixo.  \nPiada do Joãozinho  \nReligião, sexo e nobreza  \nNa prova de redação, a professora de língua e literatura pede aos alunos que es","cbCaifqg9TxYTj5P","https://ap.wps.com/l/cbCaifqg9TxYTj5P","pdf",685621,14,"Portuguese","# Instruções da prova\n## Estrutura e distribuição das questões\n## Procedimentos na folha de respostas\n## Regras de marcação e critérios de anulação\n## Tempo de prova e devolução\n# Língua Portuguesa (questões 01 a 06)\n# Piada do Joãozinho - Religião, sexo e nobreza (questões 07 a 08)\n# Interpretação do texto - chavão “Brasil perdeu em pleno Maracanã” (questões 09 a 10)","[{\"question\":\"Como é a distribuição das 50 questões do caderno de prova?\",\"answer\":\"O caderno tem 50 questões: 10 de Língua Portuguesa, 5 de Noções de Informática, 10 de Fundamentos da Educação, 5 de Conhecimentos Gerais e 20 de Conhecimentos Específicos.\"},{\"question\":\"Quais são as regras para marcar as alternativas e quando a questão é anulada?\",\"answer\":\"Em cada questão deve ser marcada apenas uma alternativa. 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