[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-435276-112":3,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":80,"doc-detail-435276-pt":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},112,"pt","notebook-4-grade-5-mathematics","Caderno 4 - 5º ano - Matemática","","Caderno de atividades de Matemática para o 5º ano, organizado em ESFAPEM e contendo tarefas numeradas por Atividade 01 a 06. As atividades exploram probabilidade e chance de eventos, leitura de números (dezenas, unidades e centenas), sorteios e comparação de possibilidades, além de raciocínio com frações e equivalências. Também inclui questões sobre soma de valores em jogos (dados), composição de grupos em cenários com animais e problemas envolvendo frações da pizza e do pão, com desafios e justificativas.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/","Exames",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/notebook-4-grade-5-mathematics/435276/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/notebook-4-grade-5-mathematics/435276.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Pentious","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-29",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":22},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"O caderno trabalha quais temas principais de Matemática no 5º ano?","Question",{"text":62,"@type":63},"O material aborda probabilidade e chances em sorteios e jogos com dados, além de atividades com frações (comparação, adição, porções de pizza e pão) e problemas de contagem em situações práticas.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Como as atividades de probabilidade aparecem no caderno?",{"text":67,"@type":63},"Há questões sobre chance de sair certos números (por exemplo, 202, 527, 900 e 320) e sobre mais chance de obter um tipo de item (como bombons de graviola ou cupuaçu) sem olhar, usando as quantidades disponíveis.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Que tipo de problemas de frações são apresentados?",{"text":71,"@type":63},"O caderno inclui frações do pão e da pizza (quantas fatias ou qual fração sobra), comparação de frações por numerador/denominador, adição de frações de mesmo denominador e exercícios para garantir que somas de frações resultem em um inteiro.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},435276,1790887828,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,88,92,95,99,103,107,111,115,119],{"id":84,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},26,"Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":86,"slug":91},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":86,"slug":94},28,"exam",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":97,"show_sort_weight":86,"slug":98},47,"Geral","general",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":101,"show_sort_weight":86,"slug":102},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":105,"show_sort_weight":86,"slug":106},27,"Literatura","literature",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":109,"show_sort_weight":86,"slug":110},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":113,"show_sort_weight":86,"slug":114},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":117,"show_sort_weight":86,"slug":118},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":121,"show_sort_weight":86,"slug":122},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":81,"data":124},{"doc_id":78,"user_id":125,"nickname":42,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":93,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":22,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":132,"language":133,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":12,"update_tm":137,"read_time":108},1374404730887,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8","ESCOLA DE FORMAÇÃO PERMANENTE DO MAGISTÉRIO  \nESFAPEM  \nNOME   ESCOLA  PROFESSOR(A)___________________________________________________  \n5º ANO – MATEMÁTICA  \nCADERNO 4 – 2010  \nSECRETARIA DA EDUCAÇÃOCOORDENAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL  \nATIVIDADE 01 DATA:  / /2010  \n1 – Os times Guarany de Sobral e Ceará vão se enfrentar pelo Campeonato Cearense da  \n1a divisão.  \nO juiz jogou a moeda para cima para saber quem começará jogando. Quem tem mais chances de começar o jogo?  \n2 – Veja todos os quadrados abaixo e responda.  \na) Usando todos os quadrados ao lado você tem chance de formar um quadrado maior?   b) Tem chance de formar um retângulo?   c) Desenhe no seu caderno as figuras possíveis de serem formadas.  \n3 – Observe a figura.  \nVamos sortear uma bolinha das centenas, uma bolinha das dezenas e uma das unidades.  \na) Você acha que há chance de sair o número 202?    \nb) Você acha que há chance de sair o número 527?    \nc) Você acha que tem chance de sair o número 900?    \nd) Você acha que tem chance de sair o número 320?    \ne) Você acha que tem chance de sair o número 222?    \nATIVIDADE 02 DATA:  / /2010  \n1 – As bolas estão numeradas de 0 a 15.  \nSe eu tirar uma bola  \na) há mais chance de sair um número maior ou menor que 5?    \nb) há mais chance de sair um número maior ou menor que 10?    \nc) há mais chance de sair um número maior ou menor que 8?    \n2 – Ao jogar dois dados  \na) qual a maior soma que pode ser obtida?    \nb) qual é a menor soma que pode ser obtida?    \nc) quais são as possibilidades de se obter a soma 6? .  \nd) quais são as possibilidades de se obter a soma 12?    \ne) quais são as possibilidades de se obter a soma 10?    \n3 – Nesta mochila há 12 bombons de graviola e 6 bombons de cupuaçu. Sem olhar você vai tirar um bombom.  \na) Você acha que tem mais chance de tirar um bombom de graviola ou cupuaçu?    \nb) E se fossem 10 bombons de graviola e 8 de cupuaçu, qual seria a maior chance? Tirar um bombom de graviola ou cupuaçu?    \n4 – Daniela, Sabrina, Pedro e José estão jogando com dois dados. Daniela apostou na soma 6, Sabrina na soma 12, Pedro na soma 9 e José na soma 5.  \na) Quem tem mais chance de ganhar?    \nb) Por quê?    \n5 – Três amigos e três amigas foram a uma loja de animais. Veja as informações das compras e responda.  \n-Os meninos e as meninas compraram, ao todo, 4 cachorros, 4 gatos e 4 peixinhos.  \n-Cada menino escolheu 2 animais da mesma espécie.  \n-Cada menina escolheu 2 animais diferentes.  \nQue animais cada criança levou?  \n\n| Menino 1 | Menino 2 | Menina 3 |\n| --- | --- | --- |\n|  |  |  |\n| Menina 1 | Menina 2 | Menina 3 |\n|  |  |  |\n\nATIVIDADE 03 DATA:  / /2010  \n1 – A classe de Tatiana tem 32 alunos. A  \na) Quantas são as meninas?    \nb) Quantos são os meninos?    \nc) A terça parte dos meninos usa óculos. Quantos meninos usam óculos?    \nquarta parte são meninas, e 3 são meninos.  \n4  \n2 – João abriu um pacote de pão de forma que tinha 8 fatias. Ele pegou 2 fatias para fazer um sanduíche.  \na) Que fração do pacote de pão ele pegou?    \nb) Que fração do pacote de pão restou?    \nc) E se ele fizer outro sanduíche com duas fatias de pão, que fração ele vai pegar?    \nd) Que fração do pacote de pão vai restar?    \n3 – Na Pizzaria Bom Sabor, uma pizza tamanho família tem 10 fatias. Carlos, Antônia, suaesposa, e Maria, sua filha, pediram uma destas pizzas.  \na) Carlos comeu 3/10 da pizza. Quantas fatias ele comeu?   \nb) Antônia comeu 2/10 da pizza. Quantas fatias ela comeu?   \nc) Maria comeu 1/10 da pizza. Quantas fatias ela comeu?    \nd) Que fração da pizza sobrou?    \nDesafio  \n1- Como você pode ter como resultado o número 1 usando: duas vezes o algarismo 1, duas  \n[  \nvezes o algarismo 2 e uma vez o sinal +?  \n2- Em uma cesta há 12 bolas. 4/12 delas são vermelhas. Há 2 bolas amarelas a mais quevermelhas e as bolas restantes são azuis.  \nQuantas bolas são azuis?  \nATIVIDADE 04 DATA:  / /2010  \n1 – Veja algumas cédulas e moedas que usamos no Brasil.  \na) Quantas notas de  equivalem a  ? ______En","cbCaivTizx8xrZJ4","https://ap.wps.com/l/cbCaivTizx8xrZJ4","pdf",1004550,21,"Portuguese","# Atividade 01\n## Jogos e probabilidades\n## Formas com quadrados e retângulos\n## Centenas, dezenas e unidades\n# Atividade 02\n## Bolas numeradas e comparação de chances\n## Soma de dados\n## Bombons e comparação de probabilidades\n## Apostas em soma de dados\n## Animais: regras de escolha\n# Atividade 03\n## Contagem de alunos e uso de óculos\n## Frações do pão e sanduíches\n## Frações da pizza e sobras\n## Desafio com expressões e frações\n# Atividade 04\n## Moedas e cédulas no Brasil\n# Atividade 05\n## Comparação de frações e justificativa\n## Adição de frações e coloração de figuras\n# Atividade 06\n## Soma de frações em triângulo\n## Pizza dividida em partes e frações consumidas\n## Frações retiradas de uma caixa de lápis","[{\"question\":\"O caderno trabalha quais temas principais de Matemática no 5º ano?\",\"answer\":\"O material aborda probabilidade e chances em sorteios e jogos com dados, além de atividades com frações (comparação, adição, porções de pizza e pão) e problemas de contagem em situações práticas.\"},{\"question\":\"Como as atividades de probabilidade aparecem no caderno?\",\"answer\":\"Há questões sobre chance de sair certos números (por exemplo, 202, 527, 900 e 320) e sobre mais chance de obter um tipo de item (como bombons de graviola ou cupuaçu) sem olhar, usando as quantidades disponíveis.\"},{\"question\":\"Que tipo de problemas de frações são apresentados?\",\"answer\":\"O caderno inclui frações do pão e da pizza (quantas fatias ou qual fração sobra), comparação de frações por numerador/denominador, adição de frações de mesmo denominador e exercícios para garantir que somas de frações resultem em um inteiro.\"}]","Caderno 4 - 5º ano - Matemática | PDF",1790672656]