[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-435265-112":3,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":80,"doc-detail-435265-pt":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},112,"pt","notebook-3-5th-grade-mathematics","Caderno 3 - 5º ano - matemática","","Atividades de Matemática para o 5º ano focadas em múltiplos, divisores e números primos. O caderno orienta a completar tabelas de múltiplos, identificar e escrever múltiplos comuns e resolver questões de pintura para números em retângulos. Em seguida, propõe problemas envolvendo relógios e MMC/condições de múltiplos, além de preencher tabelas de divisores com verdadeiro/falso. Também traz exercícios com palavras divisível/divisor, verificações de divisibilidade e situações contextualizadas, finalizando com a construção de uma tabela de números primos de 1 a 100 usando o processo de 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completar a tabela dos múltiplos de 2 a 10?","Question",{"text":62,"@type":63},"Multiplica-se sucessivamente o número pelo 0, 1, 2, 3, 4, 5... para preencher os valores na tabela de cada múltiplo.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Quais são as etapas da Atividade 01 para escrever múltiplos comuns?",{"text":67,"@type":63},"Primeiro, identificar na tabela os múltiplos em comum entre dois números indicados (como 2 e 4; 3 e 5; 6 e 9) e então escrever todos os múltiplos que aparecem simultaneamente para cada par.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Como construir a tabela de números primos de 1 a 100 na Atividade 05?",{"text":71,"@type":63},"Usa-se o processo desenvolvido por Crivo Eratóstenes, para marcar os números primos no intervalo de 1 a 100 e completar a 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\nATIVIDADE 01 DATA:  / /2010  \nPortanto, quando queremos encontrar os múltiplos de um número, basta multiplicar esse número sucessivamente por 0, 1, 2, 3, 4, 5...  \n1 – Complete a tabela dos múltiplos.  \n\n|  | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Múltiplos de 2 | 0 |  | 4 |  | 8 |  | 12 |  | 16 |  |\n| Múltiplos de 3 |  | 3 |  | 9 |  | 15 |  | 21 |  | 27 |\n| Múltiplos de 4 | 0 |  | 8 |  | 16 |  | 24 |  | 32 |  |\n| Múltiplos de 5 |  | 5 |  | 15 |  | 25 |  | 35 |  | 45 |\n| Múltiplos de 6 | 0 |  | 12 |  | 24 |  | 36 |  | 48 |  |\n| Múltiplos de 7 |  | 7 |  | 21 |  | 35 |  | 49 |  | 63 |\n| Múltiplos de 8 | 0 |  | 16 |  | 32 |  | 48 |  | 64 |  |\n| Múltiplos de 9 |  | 9 |  | 27 |  | 45 |  | 63 |  | 81 |\n| Múltiplos de 10 | 0 |  | 20 |  | 40 |  | 60 |  | 80 |  |\n\na) Escreva todos os múltiplos que são comuns a dois e a quatro, que aparecem nesta tabela.  \n.  \nb) Escreva todos os múltiplos que são comuns a três e a cinco, que aparecem nesta tabela   .  \nc) Escreva todos os múltiplos que são comuns a seis e a nove, que aparecem nestatabela   \n2 – Pinte os múltiplos dos números que estão no centro dos retângulos.  \n\n| 4 | 5 | 6 |\n| --- | --- | --- |\n| 11 | 2 | 9 |\n| 2 | 7 | 8 |\n\n\n| 14 | 20 | 21 |\n| --- | --- | --- |\n| 40 | 7 | 25 |\n| 56 | 45 | 28 |\n\n\n| 5 | 7 | 9 |\n| --- | --- | --- |\n| 27 | 5 | 10 |\n| 20 | 15 | 12 |\n\n\n| 18 | 25 | 36 |\n| --- | --- | --- |\n| 46 | 9 | 52 |\n| 54 | 90 | 63 |\n\n\n| 8 | 17 | 12 |\n| --- | --- | --- |\n| 26 | 4 | 18 |\n| 32 | 30 | 16 |\n\n\n| 6 | 11 | 15 |\n| --- | --- | --- |\n| 28 | 3 | 19 |\n| 30 | 26 | 21 |\n\n\n| 18 | 20 | 32 |\n| --- | --- | --- |\n| 45 | 6 | 42 |\n| 24 | 6 | 38 |\n\n\n| 16 | 20 | 24 |\n| --- | --- | --- |\n| 44 | 8 | 28 |\n| 40 | 36 | 32 |\n\nATIVIDADE 02 DATA:  / /2010  \n1 – Escreva  \na) os múltiplos de 5 , menores que 80    \nb) os múltiplos de 7 , menores que 80    \nc) os múltiplos comuns a 5 e 7 , menores que 80    \nd) o menor múltiplo comum a 5 e 7 , diferente de zero    \n2 – Na Relojoaria Princesa, escutam-se as badaladas de 3 relógios: um toca a cada 5 minutos, outro a cada 10 minutos, e o terceiro a cada meia hora. Os três acabam de tocarjuntos.  \na) Daqui a quanto tempo os três relógios vão tocar novamente?  \nb) Quando isso ocorrer novamente, que hora estará marcando cada relógio?  \n3 – Um certo número  \n􀂃 Está compreendido entre 40 e 50;  \n􀂃 É múltiplo de 4;  \n􀂃 É múltiplo de 8.  \nQue número é esse?   Um outro número  \n􀂃 É múltiplo comum de 3, 4 e 9;  \n􀂃 A soma de seus algarismos é 9;  \n􀂃 É maior que 40 e menor que 80. Qual é o número?  \n4 – Faça as operações de multiplicação.  \n__________  \n|  |  | 3 | 4 | 7 |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  | x | 5 | 2 |\n| + |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n\n\n|  |  |  | 5 | 8 | 3 |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  | x | 4 | 6 |\n| + |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |\n\nATIVIDADE 03 DATA:  / /2010  \n1 – Complete a tabela dos divisores dos números e coloque ( V ) para verdadeiro e ( F ) para falso nas afirmações ao lado.  \n\n| Número | Divisores |\n| --- | --- |\n| 1 | 1 |\n| 2 | 1,   |\n| 3 |   ,   |\n| 6 | 1,   , 3,   |\n| 8 |   , 2,   , 8 |\n| 11 |   , 11 |\n| 13 | 1,   |\n| 15 | 1,   , 3,   , 15 |\n| 17 |   ,   |\n\n( ) O maior divisor de um número é 1.  \n( ) Dois é divisor de 6 e de 13.  \n( ) O maior divisor de um número é ele mesmo.  \n( ) A quantidade de divisores de um número é finita.  \n( ) Três é divisor de 6 e 15.  \n( ) O menor divisor de um número é 1.  \n2 – No diagrama abaixo, faça um círculo em torno dos números divisíveis por 2, um quadrado em torno dos números divisíveis por 5 e um triângulo em torno dos númerosdivisíveis por 10.  \n95 115 30  \n60 51  \n80 45  \n26 218 504  \n76 33 28  \n485  \n55 104 330  \nATIVIDADE 04 DATA","cbCaimhqNBitInk7","https://ap.wps.com/l/cbCaimhqNBitInk7","pdf",742128,21,"Portuguese","# Atividade 01\n## Múltiplos e múltiplos comuns\n## Pinte os múltiplos em retângulos\n# Atividade 02\n## Múltiplos e menores que 80\n## Relógios com intervalos\n## Identificar números por condições\n## Multiplicações\n# Atividade 03\n## Tabela de divisores e verdadeiro/falso\n## Diagrama com divisibilidade\n# Atividade 04\n## Divisível vs divisor\n## Produto com dois fatores\n## Verificações de divisibilidade\n## Dividir retalho em pedaços\n# Atividade 05\n## Tabela de números primos (1 a 100)","[{\"question\":\"Como completar a tabela dos múltiplos de 2 a 10?\",\"answer\":\"Multiplica-se sucessivamente o número pelo 0, 1, 2, 3, 4, 5... para preencher os valores na tabela de cada múltiplo.\"},{\"question\":\"Quais são as etapas da Atividade 01 para escrever múltiplos comuns?\",\"answer\":\"Primeiro, identificar na tabela os múltiplos em comum entre dois números indicados (como 2 e 4; 3 e 5; 6 e 9) e então escrever todos os múltiplos que aparecem simultaneamente para cada par.\"},{\"question\":\"Como construir a tabela de números primos de 1 a 100 na Atividade 05?\",\"answer\":\"Usa-se o processo desenvolvido por Crivo Eratóstenes, para marcar os números primos no intervalo de 1 a 100 e completar a tabela.\"}]","Caderno 3 - 5º ano - matemática | PDF",1790672612]