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A proposta busca identificar recursos tecnológicos integráveis ao planejamento didático de professores, favorecendo o protagonismo dos estudantes para que formulem conclusões e ampliem a percepção sobre a Matemática. Discute conteúdos contemplados nas provas e destaca o uso do GeoGebra em funções, geometria plana e espacial, apoiando visualização e análise de parâmetros.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/national-high-school-exam-how-to-use-in-teaching-planning/210856/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/national-high-school-exam-how-to-use-in-teaching-planning/210856.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Liam","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-08","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do artigo sobre o Enem?","Question",{"text":105,"@type":106},"Analisar as questões de Matemática e suas Tecnologias do Enem de 2016 e 2017, classificando-as por competências da matriz de referência, e subsidiar professores no planejamento docente com recursos tecnológicos.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais conteúdos foram contemplados nas provas de 2016 e 2017?",{"text":110,"@type":106},"Geometria Plana e Espacial, Porcentagem, Regra de três, Interpretação de gráficos ou tabelas, Estatística, Variação de grandezas, Raciocínio Lógico, Análise Combinatória, Funções, Probabilidade, Logaritmo, Progressão Aritmética, Razão, Escala e Conversão de Unidades e Matemática Financeira.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Como o GeoGebra pode ser usado no ensino desses conteúdos?",{"text":114,"@type":106},"O artigo indica que o GeoGebra pode apoiar o esboço e a análise de transformações em funções e também a visualização e compreensão de áreas, volumes e planificações na geometria plana e espacial.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},210856,1790657479,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":73,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":34},8796095461564,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","Exame Nacional Do Ensino Médio: Como Utilizar No  \nPlanejamento Docente*  \nNational High School Exam: How To Use In Teaching Planning  \nJonathas Ieggli da Silva  \nUniversidade Luterana do Brasil (ULBRA) Ursula Tatiana Timm  \nUniversidade Luterana do Brasil (ULBRA)  \nClaudia Lisete Oliveira Groenwald Universidade Luterana do Brasil (ULBRA)  \nResumo  \nEste artigo tem por objetivo analisar as questões das provas de Matemática e suas Tecnologias do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), realizadas nos anos de 2016 e 2017, classificando-as em suas respectivas competências conforme a matriz de referência da área de Matemática e suas Tecnologias. Buscou-se recursos tecnológicos, que possam ser incluídos no planejamento didático de professores de Matemática para resolução das questões do Enem. Esses recursos podem ser explorados em uma perspectiva que possibilite o protagonismo dos estudantes, possibilitando que tirem conclusões e ampliem sua percepção em relação a Matemática, desenvolvendo opensamento matemático de forma mais dinâmica. Os conteúdos que foram contemplados nas provas em 2016 e 2017 foram: Geometria Plana e Espacial, Porcentagem, Regra de três, Interpretação de gráficos ou tabelas para resolução ou fazer inferências, Estatística, Variação de grandezas (direta ou inversamente), Raciocínio Lógico, Análise Combinatória, Funções, Probabilidade, Logaritmo, Progressão Aritmética, Razão, Escala e Conversão de Unidades e Matemática Financeira. Ao resolver as questões de funções pode-se observar que a incorporação do software GeoGebra pode ser um recurso dinâmico para o esboço de gráficos, transformações de funções e análise de parâmetros das mesmas. No conteúdo de Geometria Plana e Espacial o mesmo software foi utilizado para visualização e compreensão de áreas, volumes e planificações.  \nPalavras chave: Matemática; Enem; Ensino Médio; Recursos Tecnológicos  \nAbstract  \nThe aim of this article is to analyze the Mathematics tests and their National High School Examination Technologies (Enem), carried out in the years 2016 and 2017, classifying them in their respective competences according to the reference matrix of Mathematics and their Technologies. We sought technological resources that could be included in the didactic planning of Mathematics teachers to solve the Enem's questions. These resources can be explored in a perspective that allows the protagonism of students, allowing them to draw conclusions and broaden their perception in relation to mathematics, developing mathematical thinking more dynamically. The contents that were considered in the tests in 2016 and 2017 were: Geometry and Space, Percentage, Rule of three, Interpretation of graphs or tables to solve or make inferences, Statistics, Variation of quantities (directly or inversely), Logical Reasoning, Analysis Combinatorial, Functions, Probability, Logarithm, Arithmetic Progression, Reason, Scale and Unit Conversion and Financial Mathematics. When solving the questions of  \n* Pesquisa financiada pelo CNPq.  \nfunctions it can be observed that the incorporation of GeoGebra software can be a dynamic resource for the sketch of graphs, transformations of functions and analysis of the same of the same ones. In the contents of Plane and Spatial Geometry the software was used for visualization and comprehension of areas, volumes and planning.  \nKeywords: Math; Enem; High School; Technological resources  \n1 Introdução  \nO Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), criado em 1998 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do Ministério da Educação (MEC),é um exame individual e de caráter voluntário, oferecido anualmente aos concluintes e egressos do Ensino Médio, com o objetivo de avaliar o desempenho escolar e acadêmico ao fim da Educação Básica (INEP, 2005) .  \nAté o ano de 2008, o Enem era constituído por uma prova contendo 63 questões, com uma proposta interdisciplinar e uma redação. Esta avaliação era realizada em apenas um dia. ","cbCaiqdkHw3CRAJd","https://ap.wps.com/l/cbCaiqdkHw3CRAJd","pdf",2194004,21,"Portuguese","# 1 Introdução\n## O Enem e sua estrutura\n## Objetivo do artigo e classificação das questões","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do artigo sobre o Enem?\",\"answer\":\"Analisar as questões de Matemática e suas Tecnologias do Enem de 2016 e 2017, classificando-as por competências da matriz de referência, e subsidiar professores no planejamento docente com recursos tecnológicos.\"},{\"question\":\"Quais conteúdos foram contemplados nas provas de 2016 e 2017?\",\"answer\":\"Geometria Plana e Espacial, Porcentagem, Regra de três, Interpretação de gráficos ou tabelas, Estatística, Variação de grandezas, Raciocínio Lógico, Análise Combinatória, Funções, Probabilidade, Logaritmo, Progressão Aritmética, Razão, Escala e Conversão de Unidades e Matemática Financeira.\"},{\"question\":\"Como o GeoGebra pode ser usado no ensino desses conteúdos?\",\"answer\":\"O artigo indica que o GeoGebra pode apoiar o esboço e a análise de transformações em funções e também a visualização e compreensão de áreas, volumes e planificações na geometria plana e espacial.\"}]","Exame Nacional do Ensino Médio - Como Utilizar no Planejamento Docente | PDF",1788675608]