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O texto reforça a integração entre cuidados e brincadeiras e define metas de qualidade voltadas ao desenvolvimento integral das crianças, fortalecendo identidades e a participação cidadã desde o reconhecimento dos direitos à infância. 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Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.  \nReferencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental.— Brasília: MEC/SEF, 1998.  \n3v.: il.  \nVolume 1: Introdução; volume 2: Formação pessoal e social; volume 3: Conhecimento de mundo.  \n1. Educação infantil. 2. Criança em idade pré-escolar. I. Título.  \nCDU 372.3  \nMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO SECRETARIA DEEDUCAÇÃO FUNDAMENTAL  \nDEPARTAMENTO DE POLÍTICA DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL COORDENAÇÃO GERAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL  \nREFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA AEDUCAÇÃO INFANTIL  \nCONHECIMENTO DE MUNDO  \nVOLUME 3  \nBrasília  \nCARTA DO MINISTRO  \nAo Professor de Educação Infantil  \nÉ com muito prazer que lhe entregamos o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil referente às creches, entidades equivalentes e pré-escolas, que integra a série de documentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais elaborados pelo Ministério da Educação e do Desporto.  \nAtendendo às determinações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) que estabelece, pela primeira vez na história de nosso país, que a educaçãoinfantil é a primeira etapa da educação básica, nosso objetivo, com este material, é auxiliálo na realização de seu trabalho educativo diário junto às crianças pequenas.  \nConsiderando a fase transitória pela qual passam creches e pré-escolas na busca por uma ação integrada que incorpore às atividades educativas os cuidados essenciais das crianças e suas brincadeiras, o Referencial pretende apontar metas de qualidade que contribuam para que as crianças tenham um desenvolvimento integral de suas identidades, capazes decrescerem como cidadãos cujos direitos à infância são reconhecidos. Visa, também, contribuir para que possa realizar, nas instituições, o objetivo socializador dessa etapa educacional, em ambientes que propiciem o acesso e a ampliação, pelas crianças, dos conhecimentos darealidade social e cultural.  \nEste documento é fruto de um amplo debate nacional, no qual participaram professores e diversos profissionais que atuam diretamente com as crianças, contribuindo com conhecimentos diversos provenientes tanto da vasta e longa experiência prática dealguns, como da reflexão acadêmica, científica ou administrativa de outros. Ele representaum avanço na educação infantil ao buscar soluções educativas para a superação, de um lado, da tradição assistencialista das creches e, de outro, da marca da antecipação daescolaridade das pré-escolas. O Referencial foi concebido de maneira a servir como um guia de reflexão de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticaspara os profissionais que atuam diretamente com crianças de zero a seis anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira.  \nEsperamos que os esforços daqueles que participaram dessa empreitada, em nome da melhoria da educação infantil, possam reverter em um enriquecimento das discussõespedagógicas no interior de cada instituição, subsidiando a elaboração de projetos educativos singulares, em parceria com as famílias e a comunidade.  \nPaulo Renato Souza","cbCaik2xsE6XDzMd","https://ap.wps.com/l/cbCaik2xsE6XDzMd","pdf",10909386,253,"Portuguese","# Carta do Ministro\n## Ao professor de educação infantil\n# Apresentação\n## Organização da coleção de três volumes","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil para o professor?\",\"answer\":\"Auxiliar o professor na realização do trabalho educativo diário com crianças pequenas, orientando objetivos, conteúdos e práticas didáticas.\"},{\"question\":\"Como o Referencial entende a educação infantil em relação aos cuidados e às brincadeiras?\",\"answer\":\"Como uma ação integrada que incorpora cuidados essenciais e brincadeiras às atividades educativas, favorecendo o desenvolvimento integral.\"},{\"question\":\"O que compõe o Volume 3 dentro da série apresentada?\",\"answer\":\"O Volume 3 corresponde ao âmbito de experiência Conhecimento de Mundo, reunindo documentos dos eixos: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade e Matemática.\"}]","Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Conhecimento de Mundo - Volume 3 | PDF",390]