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Organiza objetivos por campos de experiência, com foco em autoconhecimento, autonomia e confiança, ampliação das relações interpessoais e cooperação, além do reconhecimento de semelhanças e diferenças do corpo. Inclui também propostas de linguagem visual, coordenação motora ampla, movimento, dança, hábitos de higiene e autocuidado, noções temporais, contagem oral, práticas de pseudoleitura, escuta/oralidade e criação de histórias, incorporando diferentes contextos, culturas e meios de 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ARIANE DE PAULA/CASSIELE CRISTINA MESSIANO  \nTURMA: INFANTIL 4CRIANÇAS-23 A 27 DE AGOSTO.  \n\n| VÍDEO OU ÁUDIO DO PROFES\u003Cbr>SOR | TODAS AS VEZES QUE O PROFESSOR ENCAMINHAR ATIVIDADES PARA OS FAMÍLIARES, INICIAR COM SAUDAÇÕES, PARA ACOLHIMENTO DOS PAIS E DAS CRIANÇAS. |\n| --- | --- |\n| O QUE VOCÊ VAIESTUDAR: | SABERES E CONHECIMENTOS:\u003Cbr>● Autoconhecimento.\u003Cbr>● Família.\u003Cbr>● Autonomia\u003Cbr>● Confiança e imagem positiva desi.\u003Cbr>● O espaço social como ambiente de interações.\u003Cbr>● Características físicas: semelhanças e diferenças.\u003Cbr>● Diferentes pessoas, espaços, tempos e culturas\u003Cbr>● Coordenação motora ampla:equilíbrio, destreza e posturacorporal.\u003Cbr>● Manifestações culturais de sua cidade e outroslocais.\u003Cbr>● Meios detransporte.\u003Cbr>● Movimento: gestos, expressões faciais emímicas.\u003Cbr>● Brincadeiras cantadas e cantigas de roda.\u003Cbr>● Motricidade: controle e equilíbrio do corpo.\u003Cbr>● Esquema corporal.\u003Cbr>● Dança.\u003Cbr>● Hábitos alimentares, de higiene e descanso.\u003Cbr>● Motricidade e habilidademanual.\u003Cbr>● Usar a tesoura sem ponta pararecortar.\u003Cbr>● Execução musical(imitação) .\u003Cbr>● Elementos da linguagem visual: texturas, cores, superfícies, volumes, espaços, formasetc.\u003Cbr>● Cores primárias esecundárias.\u003Cbr>● Instrumentos musicais convencionaise nãoconvencionais.\u003Cbr>● Apreciação e produçãosonora.\u003Cbr>● Organização da narrativa considerando tempo, espaço, tramae personagens.\u003Cbr>● Criaçãomusical\u003Cbr>● Escuta e oralidade\u003Cbr>● Pseudoleitura |\n\n\n|  | ● Criação dehistórias.\u003Cbr>● Caracteristicas gráficas: personagens e cenários\u003Cbr>● Relação entre imagem ou tema e narrativa.\u003Cbr>● Tipos, gêneros e suportes de textos que circulam em nossa sociedade com suas diferentes estruturastextuais\u003Cbr>Sensibilidade estética em relação aos textosliterários.\u003Cbr>● Criação de histórias: enredo, personagens,cenários.\u003Cbr>● Pseudoleitura.\u003Cbr>● Consciênciafonológica\u003Cbr>● Sensibilização para aescrita.\u003Cbr>● Organização, comparação, classificação, sequenciação eordenação de diferentes objetos.\u003Cbr>● Elementos da natureza.\u003Cbr>● Animais, suas características, seus modos de vida ehabitat.\u003Cbr>● Instrumentos para observação e experimentação.\u003Cbr>● Noção temporal.\u003Cbr>● Classificação e agrupamento dos objetos de acordo com atributos.\u003Cbr>● Conceitos, formas e estruturas do mundo social ecultural.\u003Cbr>● Contagem oral.\u003Cbr>● Representação gráfica numérica |\n| --- | --- |\n| PARA QUE VAMOSESTUDAR\u003Cbr>ESSES CONTEÚ\u003Cbr>DOS? | CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU O OUTRO E NÓS:\u003Cbr>(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suascapacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.\u003Cbr>􀁸 Manifestar iniciativa na escolha de brincadeiras e atividades, na seleçãode materiais e na busca de parcerias, considerando seu interesse(autoconhecimento)\u003Cbr>􀁸 Realizar ações como ir ao banheiro, tomar água, frequentar espaços da instituição com crescenteautonomia,(autonomia)\u003Cbr>(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes departicipação e cooperação.\u003Cbr>􀁸 Relacionar-se com crianças da mesma idade e com outras em situações de interações e brincadeira, agindo de forma solidária ecolaborativa.( O espaço social como ambiente de interações) .\u003Cbr>(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo erespeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.\u003Cbr>􀁸 Perceber o próprio corpo e o do outro, reconhecendo as diferenças esemelhanças das pessoas quanto a: cabelos, pele, olhos, altura, peso e\u003Cbr>etc. (Características físicas: semelhanças e diferenças) .\u003Cbr>(EI03EO06) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.\u003Cbr>􀁸 Ouvir relatos de familiares e pessoas de mais idade sobre outras 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