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installacoes completas demaximo conforto.Maior stock em tapetes,cortinas.Decoracoes e fazendas para as mesmas.Mobilias elegantes de superior execucão.Novos modelos de grupos estofadose moveis de junco.  \nRIO DE JANEIRO  \nOrgamentos gratuitamente a disposicão sem compromisso.  \nTEL.C.0049  \nE2II|  |I1|||  I|  II|||HIIII1C   |2|II|HHIIIH|HL3     ECII||  \nIII3IIII|CI|IICII|||    |    |I2||I|ICI||||   ||||I  |  IIII|IIC2|||  \n……IICKUUICK……I  \nSeccão recem-creadaRoupas brancas finas paraCorpo—Cama e Mesa eRoupa de Banho.Encomendas sob medida.A nossa especialidade:Enxovaes finos para noivasQualidades boas e solidas.  \n(Av.Rio Branco em frente ao Supremo Tribunal)  \nTEL.C.4858  \nOfficinas Reunidas:RUA JORGE RUDGE 120  \n2III|IIIC3I   CI|II3JIIIIIIIII II||IIICIIIIIIIII  \nPRIMEIRO ANNONumero 3  \nAssignatura annualBrasil-dez mil reisExterior-dois dollares  \nMOYIMENTO BRASILEIRO  \n# Revista de critica e informacao\n\nEnsino primarioRevisão de ValoresJosé de Aiencar  \nGUILHERME DE ALMEIDA:A RUA DAS RIMAS  \nLuiz de Camara Cascudos:Instrumentos musicaes dos negros no Brasil  \nEMILIO PETTORUTI:PIERO MARUSSIG  \n0 SENTID0 DA ANTHROPOPHAGIA  \nANIBAL MACHADO:Vá-se embora Maria…A grammatica da Academia  \nMarianno de Medeiros:Hamburgo,a symphonia moderna0 DICCIONARIO DAACADEMIA CONDEMNADO POR ALBERTODE OLIVEIRA  \nA CASA DE AUGUSTO COMTE  \nCOMO PENSAM OS ESTUDANTES BRASILEIROS  \nTeixeira Soares:RESISTENCIAS MORAES  \nREPERTORIO  \nDirector:RENATO ALMEIDA  \nREDACCAO:Rua da Quitanda,63  \n1.0 Andar  \n# MOVIMENTO BRASILEIRO\n\n0 ENSINO PRIMARIO  \nSeé verdade que se nota,nos nossos estados,umacrescente preoccupacao em melhorar o ensino prima-rio,que,em varios delles,chega a ser feito dentro dosmelhores methodos,nao é ainda lisonjeiro o resultadoda campanha pela alphabetizacão do paiz,pois a per-centagem dos que não sabem ler e escrever sóbe ain-da ao algarismo fantastico de 75%.As estatisticas,baseadas apenas no crescimento vegetativo da popula-cão,nos prenunciam que,dentro de dois lustros,tere-mos cerca de 50 milhoes de habitantes,mas o numeronada indicará em favor do nosso progresso e civiliza-cao,se a immensa maioria desses milhões continuar aser de ignorantes,de doentes,de miseraveis esqueci-dos pelo interior a fóra.  \nO problema da diffusão do ensino primario deve-ria merecer um estudo mais cuidadoso,no modo de serfeito.A excmplo do que acontece ccm a Saude Publica,a União poderia entender-se com os estados,ou comalguns delles,onde os meios de transportes fossemmais difficeis,ou as condicoes financeiras mais preca-rias,no sentido de umaconjuncta e effi-caz,pela obrigatoriedade do ensino primario.Depois,será mistér fixar o problema da localizacão das esco-las e da natureza dellas.Não basta a escola.Seriaconveniente despertar a sua utilidade.Assim,as es-colas profissionaes e agricolas,nos centros principaesdas zonas,concorrendo para a alphabetizacão,ao mes-mo tempo preparariam os individuos para uima maislarga accao.Porque a escola tem de ser no interior,nǎosó um elemento de instruccao,como de educacão emgeral.Ella terá papel fundamental na diffusão das no-coes de hygiene,na dissipacao de todo o arsenal de su-persticoes e busões que perturbam a tranquillidade dagente do interior.O seu papel socialé de uma com-plexidade extraordinaria,dentro da mais modesta sim-plicidade.Naturalmente não se quererá professorespedantes de hygiene,que vao discutir doutrinas intri-gadas aos olhos espantados dos caipiras e tabaréos,nem individuos que,para dar as nocoes fundamentaesde compra e venda,vá falar em doutrinas economicase materialismo historico.Precisamos de escolas prati-cas,em cursos rapidos e efficientes.Nesse particular,com determinadas adaptacoes,a escola activa póde serproveitosissima,pois estabelece os centros de interes-se,dentro das condicões particulares d","cbCaibW45IbjN88S","https://ap.wps.com/l/cbCaibW45IbjN88S","pdf",2224579,"Portuguese","# O ensino primário\n## Crescimento da alfabetização e limites dos resultados\n## Desenho de uma ação conjunta e eficaz\n## Localização e função social da escola\n## Escola da cidade versus escola do campo\n## Obrigatoriedade e desafios políticos","[{\"question\":\"Por que o texto considera que a campanha pela alfabetização ainda não é satisfatória?\",\"answer\":\"Apesar de esforços, a porcentagem de analfabetos permanece muito alta, chegando a 75%, e isso impede o avanço do progresso e da civilização.\"},{\"question\":\"Que medidas o texto sugere para melhorar a difusão do ensino primário?\",\"answer\":\"Defende coordenação entre União e estados, especialmente onde transportes são difíceis e recursos financeiros são precários, além de definir localização das escolas e sua natureza.\"},{\"question\":\"Como o texto diferencia a escola urbana da escola do campo?\",\"answer\":\"Aponta que meios, condições de frequência e idade escolar variam por região e que replicar modelos urbanos não resolve o problema; por isso, propõe soluções como escolas rurais 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