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Também destaca a investigação histórica por meio de fontes diversas, desde vestígios materiais e obras de arte até documentos, fotografias, impressos e relatos orais, conectando passado e presente.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/","Exames",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/module-ii-programa-universidade-para-todos/209803/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/module-ii-programa-universidade-para-todos/209803.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"\tJames","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-05",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",7,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Como o módulo organiza os conteúdos de História?","Question",{"text":63,"@type":64},"Os conteúdos são apresentados de forma temática e panorâmica, a partir de divisões cronológicas didáticas como Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea, com menção à crítica por outras temporalidades possíveis.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Por que estudar História segundo o material?",{"text":68,"@type":64},"O texto defende que estudar História ajuda a compreender o presente em constante transformação, evita o esquecimento coletivo e desenvolve raciocínio histórico, com capacidade reflexiva, crítica e consciente.",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"Quais fontes históricas são citadas no módulo?",{"text":72,"@type":64},"São mencionadas fontes diversas como vestimentas, artefatos e utensílios, construções, fósseis, obras de arte, correspondências, ofícios, documentos escritos, fotografias, impressos, literatura e relatos orais.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":75,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":77,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":79,"site_id":7},209803,1790070785,{"code":4,"msg":82,"data":83},"success",[84,89,93,96,100,104,108,112,116,120],{"id":85,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":86,"show_sort_weight":87,"slug":88},26,"Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":90,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":91,"show_sort_weight":87,"slug":92},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":87,"slug":95},28,"exam",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":87,"slug":99},47,"Geral","general",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":87,"slug":103},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":106,"show_sort_weight":87,"slug":107},27,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":110,"show_sort_weight":87,"slug":111},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":114,"show_sort_weight":87,"slug":115},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":118,"show_sort_weight":87,"slug":119},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":122,"show_sort_weight":87,"slug":123},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":82,"data":125},{"doc_id":79,"user_id":126,"nickname":42,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":94,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":55,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":133,"language":134,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":12,"update_tm":138,"read_time":139},2336474466412,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","MÓDULO II  \nGOVERNO DO ESTADO DA BAHIA  \nSECRETARIA DA EDUCAÇÃO-SEC  \nUniversidade para Todos  \nMÓDULO II  \nSalvador-BA 2025  \n| |  |\n| --- | --- |\n| | |\n| \u003Cbr>\u003Cbr>|  |\n\nFICHA CATALOGRÁFICA  \nElaboração: Biblioteca Central da UNEBBibliotecária: xxxxxxxxxxxxxxxxx CRB-5/229  \nBahia. Secretaria da Educação.  \nUniversidade para Todos: m ódulo I/Secretaria da Educação, coordenação exe cutiva: xxxxxxxxx xxxxxxxxx, xxxxxxxxxxxxxxxxxx; Diagramação: Adriano Reise Sidney Silva. _ Salvador: SEC, 2025 .  \n1v. (paginaçãovariada)  \n1. Universidades efaculdades–Vestibular. 2. Material didático. 3. História  \n– Estudo e ensino. 4. Geografia – Estudo e ensino. 5.Matemática – Estudoe ensino. 6. Física – Estudo e ensino. 7. Química – Estudo e ensino. 8. Biologia–Estudo eensino. I. Bahia  \nCDD : 378.1664  \nDireitos patrimoniais reservados ao Estado da Bahia/Secretaria da Educação Algumas questões de vestibulares foram cedidas gentilmente pela CONSULTEC.  \nGOVERNADOR DO ESTADO DA BAHIA JERÔNIMO RODRIGUES SOUZA  \nVICE-GOVERNADOR DO ESTADO DA BAHIA GERALDO ALVES FERREIRA JÚNIOR  \nSECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO  \nROWENNA DOS SANTOS BRITO  \nCHEFE DE GABINETE LUCIANA MENEZES SILVA  \nASSESSOR ESPECIAL JOSÉ BITES DE CARVALHO  \nCOORDENAÇÃO – UPT/SEC PATRÍCIA MATOS MACHADO TANIA MARIA SANTIAGO FROIS LIMA IARA OLIVEIRA PASSOS GUSTAVO COSTA GUIMARÃES  \nEQUIPES COORDENAÇÃO – UPT / UNIVERSIDADES  \nRAFAELA DOS SANTOS LIMA  \nALEXANDRE RODRIGUES BARBOSA SIMONE BUENO BORGES DA SILVA  \nEQUIPE DE ORGANIZAÇÃO  \nLÍNGUA PORTUGUESA  \nPROFESSORA ESPECIALISTA GILCE ALMEIDA  \nLITERATURA  \nPROFESSORA ESPECIALISTALIBIA GERTRUDES DE MELO  \nLINGUA ESPANHOLA  \nPROFESSORA ESPECIALISTA MARIA AVANI NASCIMENTO PAIM  \nLINGUA INGLESA  \nPROFESSOR ESPECIALISTA PAULO ROBERTO CORREIA ESTEVES  \nREDAÇÃO  \nPROFESSORA ESPECIALISTA MARIA IONAIA DE JESUS SOUZA  \nHISTÓRIA  \nPROFESSORA ESPECIALISTAMÁRCIA MARIA DA SILVA BARREIROS  \nGEOGRAFIA  \nPROFESSORAS ESPECIALISTAS CONCEIÇÃO SANTOS JUSSARA FRAGA PORTUGAL  \nMATEMÁTICA  \nPROFESSORA ESPECIALISTAMARLUCE ALVES DOS SANTOS  \nFÍSICA  \nPROFESSOR ESPECIALISTA EDUARDO MOEREIRA DAMASCENO MONITORAREBECA DOURADO GONÇALVES  \nQUÍMICA  \nPROFESSOR ESPECIALISTACESÁRIO FRANCISCO DAS VIRGENS MONITORAREBECA DOURADO GONÇALVES  \nBIOLOGIA  \nPROFESSORA ESPECIALISTA MARIA ELISA DA SILVA SANTOS  \nPRODUÇÃO GRÁFICAE EDITORIAL  \nPROJETO GRÁFICO, DIAGRAMAÇÃO EEDITORAÇÃO – UNEB  \nADRIANO REIS SIDNEY SILVA  \nREVISÃOTÉCNICA – UNEB  \nJAQUELINE MACHADO MARIA IONAIA SOUZA SIMONE FERREIRA DE SOUZA  \nWANDERLEY  \nPLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO-UNEB  \nDANILO OLIVEIRA MARIA IONAIA SOUZA  \nIMPRESSÃO  \nEMPRESA GRÁFICA DA BAHIA-EGBA  \nMÓDULO II  \nPrograma Universidade para Todos  \nOlá, estudante!  \nConvido você a acompanhar a aventura da disciplina História. É uma instigante viagem sobre os modos de vida, culturas e lutas da humanidade. Neste módulo, apresentamos uma visão temática epanorâmica acerca de alguns conteúdos da história, em espaços e temporalidades diversas, a partir de excertos e recortes de autores da historiogra acontemporânea que contribuíram para a re􀀞exão e a discussão dos processos, eventos, fatos e estruturashistóricas que relacionam o passado ao presente. A seleção de temas foi realizada a partir da divisãomais comum, corrente e didática, dos períodos cronológicos da história da humanidade, a saber: antiga, medieval, moderna e contemporânea. Esta periodização, apesar de utilizada na maioria dos processos avaliativos e vestibulares nacionais, não invalida a crítica que considera outras linhas divisórias e temporalidades para a História. Não há unanimidade na Teoria da História acerca dos fatos ditos importantes e, no geral, utilizados para darinício e m a essas idades do tempo, até porque, existem pensamentos que ampliam a duração dos eventos muito além do que normalmente as pessoasestão acostumadas, a perspectiva da longa duração, por exemplo, trabalha com os fenômenos lentos eduradouros que marcaram as sociedades.  \nPor que estudar História?  \nEsta pergunta nos acompanha durant","cbCaiaY0eL3dpX5O","https://ap.wps.com/l/cbCaiaY0eL3dpX5O","pdf",47054678,292,"Portuguese","# MÓDULO II - Programa Universidade para Todos\n## Apresentação da disciplina História\n## Por que estudar História?\n## O que investiga a ciência histórica e quais são as fontes","[{\"question\":\"Como o módulo organiza os conteúdos de História?\",\"answer\":\"Os conteúdos são apresentados de forma temática e panorâmica, a partir de divisões cronológicas didáticas como Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea, com menção à crítica por outras temporalidades possíveis.\"},{\"question\":\"Por que estudar História segundo o material?\",\"answer\":\"O texto defende que estudar História ajuda a compreender o presente em constante transformação, evita o esquecimento coletivo e desenvolve raciocínio histórico, com capacidade reflexiva, crítica e consciente.\"},{\"question\":\"Quais fontes históricas são citadas no módulo?\",\"answer\":\"São mencionadas fontes diversas como vestimentas, artefatos e utensílios, construções, fósseis, obras de arte, correspondências, ofícios, documentos escritos, fotografias, impressos, literatura e relatos orais.\"}]","MÓDULO II - Programa Universidade para Todos | PDF",1788631354,450]