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A proposta desenvolve uma discussão interdisciplinar entre discentes e docentes, usando materialidades sustentáveis e processos criativos para revisar pensamentos preconceituosos. 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Conceituando e desmistificando uma potente e expressiva construção de personalidades dos estudantes de uma escola pública da regiãode Florianópolis de Santa Catariana em 2022. Esse projeto foi interdisciplinar nos anos finais do ensino fundamental, produzindo uma discussão e processos criativos entre discentes e docentes da escola. Com materialidades sustentáveis, conceitos artísticos e revendo pensamentos preconceituosos entre os estudantes que aplicados em um desfile performático em um processocriativo entre a comunidade escolar na qual pode construir um estudo sobre as situações conflitantese educativas que estavam acontecendo dentro da escola.  \nPalavras Chave: Moda. Interdisciplinaridade. Processos criativos. Monocromia.  \nIntrodução:  \nO espaço escolar, como já sabemos, é um lugar de diversidade. E sobre essa perspectiva e situações conflitantes sobre o comportamento visual, postura eautoestima, o projeto Moda trouxe a interdisciplinaridade em uma proposta deoportunizar conhecimentos específicos para os estudantes em cada disciplina que os levaram a organizar e refletir sobre seu cuidado perante a sociedade e seu futuro como membro social.  \nInfluenciados pelo meio na qual os estudantes vivem, exerce um papel significativo sobre as construções de aprendizagem humana, encontra-se assim estímulos para a reflexão. Como nos comenta Hernández (2000):  \nO conhecimento aparece assim, para cada indivíduo, como um processo que ocorre em contextos sociais, culturais e históricos específicos. Por isso, de modo diferente do que propõem muitos psicólogos construtivistas, não é que a mente se adapte ao mundo, mas sim que este (como cultura) contribua para dotar de sentido a própria noção de mente e a forma como arepresentamos. A cultura constrói o significado da mente. A partir dessashipóteses, conhecer não é algo que tenha a ver com a trajetória para opensamento abstrato. Conhecer também pode ser visões e versões não só diante da realidade presente, mas também diante de outros problemas ecircunstâncias (p.57) .  \nA mediação sobre o assunto Moda, veio com uma necessidade que apareceu em decorrência do primeiro trimestre de 2022, na Escola Estadual Básica Hilda Teodoro Vieira, localizada no bairro Trindade em Florianópolis. A instituição de ensino tem um público bairrista de morro que são localizados em seus arredores à escola , devido as situações pandêmicas não tinha a obrigatoriedade do uso do uniforme na gestão atual.  \nPorém, com o retorno das aulas presenciais os estudantes vieram com vestimentas muitas vezes inadequadas para o contexto escolar, que influenciou na aprendizagem, pelo desconforto e atenção sobre o ambiente de sala de aula. No conselho de classe, os professores levantaram suas inquietações e resultados sobre o trimestre e umas das ideias para melhora seria o retorno do uniforme. E com a contribuição com componente curricular de arte tem em como, também, na área de conhecimento das linguagens de mediar o estudante a observar, refletir, apropriar-se dos conhecimentos estéticos desenvolvendo-se como seres pensantes de suas interpretações, pensou-se em um projeto que mediasse esse pensamento estético sobre arte e moda. Como afirma Barbosa (2017):  \nMas quero ressaltar a importância das experiências com artes na adolescência, idade difícil, de mudanças hormonais, corporais, de modo de pensar e sentir, de início de autonomia na vida privada e na sociedade, de inter-limites, ora sendo tratados como adultos ora sendo vistos como crianças. A linguagem presentacional das Artes articula a cognição atravésda integração do pensamento racional, afetivo e emocional","cbCaih2qglWcsvJx","https://ap.wps.com/l/cbCaih2qglWcsvJx","pdf",734093,5,9,"Portuguese","# Resumo\n# Introdução\n## Contexto escolar e conflitos\n## Fundamentação teórica\n# Metodologia\n## Organização das turmas e divisão dos grupos\n## Papel dos docentes e modelos\n## Desenvolvimento com entrevistas e escrita","[{\"question\":\"Qual é o objetivo principal do projeto Moda?\",\"answer\":\"Construir o conceito de moda, sustentabilidade e diversidade por meio da Arte, promovendo reflexão e processos criativos entre estudantes e docentes. 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