[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-pt-112":3,"doc-seo-142599-112":49,"doc-detail-142599-pt":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},26,"Document","Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},28,"Exames","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},47,"Geral","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},27,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},112,"pt","mobiles-da-acao-from-color-to-aesthetic-experience-doctoral-thesis","Móbiles da ação - da cor à experiência estética - Tese de Doutorado","","A tese defende que a felicidade depende da crença nas ações capazes de produzir conhecimento, articulando ética e estética como forças de transformação. Como fundamento, mobiliza a estética transcendental de Kant e a epistemologia genética de Piaget. Propõe atividades de pintura para geração de cores a partir de primárias com crianças de 1,5 a 10 anos, registradas audiovisual e avaliadas por indicadores: cor, ritmo, coordenadores cognitivos e experiência estética, buscando bases para estruturas curriculares na educação infantil.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/mobiles-da-acao-from-color-to-aesthetic-experience-doctoral-thesis/142599/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/mobiles-da-acao-from-color-to-aesthetic-experience-doctoral-thesis/142599.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Violet","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-24","2026-08-25",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Quais são os fundamentos teóricos que sustentam o trabalho?","Question",{"text":105,"@type":106},"A pesquisa se apoia na estética transcendental de Kant e na epistemologia genética de Piaget, tratando a ética e a estética como dimensões que se conjugam em transformação.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Que atividades são propostas e com qual faixa etária?",{"text":110,"@type":106},"São propostas atividades de pintura para gerar cores a partir de primárias com crianças de um ano e meio a dez anos de idade.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Como a pesquisa registra e avalia a experiência estética das crianças?",{"text":114,"@type":106},"As atividades são captadas em formato audiovisual e analisadas por indicadores observáveis: cor, ritmo, coordenadores cognitivos e experiência estética, relacionando esses elementos à produção de conhecimentos.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},142599,1787684790,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":137},4398048950312,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908","UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO  \nMONIQUE DEHEINZELIN  \nMóbiles da ação: da cor à experiência estética  \nSão Paulo  \n2013  \nMONIQUE DEHEINZELIN  \nMóbiles da ação: Da cor à experiência estética  \nTese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Doutor em Educação  \nÁrea de concentração: Psicologia e Educação  \nOrientadora:  \nProfa. Dra. Rosa Iavelberg  \nSão Paulo  \nAUTORIZO A REPRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTETRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRÔNICO, PARA FINS DE ESTUDO E PESQUISA, DESDE QUE CITADA A FONTE.  \nCatalogação na Publicação  \nServiço de Biblioteca e Documentação Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo  \n372.8 Deheinzelin, Monique  \nD322m Móbiles da ação: da cor à experiência estética / Monique  \nDeheinzelin; orientação Rosa Iavelberg. São Paulo: s.n., 2013.  \n223 p. ils. ; apêndices  \nTese (Doutorado – Programa de Pós-Graduação em Educação. Área de Concentração: Psicologia e Educação) - -Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.  \n1. Artes 2. Psicologia 3. Filosofia da arte 4. Estética (Arte)  \n5. Epistemologia 6. Educação infantil I. Iavelberg, Rosa , orient.  \nDEHEINZELIN, Monique. Móbiles da ação: da cor à experiência estética. Teseapresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo para obtençãodo título de Doutor em Psicologia e Educação.  \nAprovado em:  \nBanca examinadora  \nProf.(a) Dr. (a)   Instituição:  Julgamento:   Assinatura:   \nProf.(a) Dr. (a)   Instituição:  Julgamento:   Assinatura:   \nProf.(a) Dr. (a)   Instituição:  Julgamento:   Assinatura:   \nProf.(a) Dr. (a)   Instituição:  Julgamento:   Assinatura:   \nProf.(a) Dr. (a)   Instituição:  Julgamento:   Assinatura:   \nPara minhas netas Eva e Leona  \nAGRADECIMENTOS  \nÀ Profa. Dra. Rosa Iavelberg pela valiosa e entusiasmada orientação a este trabalho.  \nAo Lino de Macedo, pelo aprendizado nas veredas do construtivismo.  \nAo Michinori Inagaki, que me ensinou a pintar e a pensar arte como conhecimento.  \nAo Leon Kossovitch, que nos ensina a ver arte em campos de força.  \nAo Fernando Passos, sem o qual este trabalho não existiria, amorosa e literalmente.  \nÀ Helena Maria Ferrari e Terezinha Maria dos Santos, e às equipes e crianças da AME – Associação das Mulheres pela Educação que tão calorosamente acolheram nossa pesquisa na creche Casa do Aprender e no Centro Paulo Freire, em Osasco, SP.  \nÀ Rita Deheinzelin Kohl de Oliveira, que revisou e editou a tese, abrindo caminhos.  \nOs trilhões de gotas da massa líquidafalam ao meu corpo  \nora de um jeito, ora de outro. Que importa a distinção do nome quando corpo e alma encharcados em divindade? Nado. Orfeu do Roncador  \nWaly Salomão  \nO meu coração é o sol pai de toda cor Leãozinho  \nCaetano Veloso  \nRESUMO  \nPara ser feliz é preciso acreditar nas próprias ações – aquelas que têm valor deconhecimento; se assim for ética e estética conjugam-se mutuamente eresultam em transformação. Fundamentos são encontrados na estética transcendental de Kant e na Epistemologia Genética de Piaget. Atividades de pintura para geração de cores a partir de primárias são propostas a crianças deum ano e meio a dez anos de idade, captadas como audiovisual em quatro indicadores: cor; ritmo; coordenadores cognitivos; e experiência estética. Aplicados a: procedimentos da arte parietal nas cavernas de Lascaux e Chauvet; O conhecimento secreto de David Hockney; cor é luz para James Turrell, os indicadores geram observáveis na produção de conhecimentos. Considerando: cor – fenômeno que afeta e mobiliza ação; ritmo -- ação que ordena a experiência; coordenadores cognitivos – forma gerada da experiência ao conhecimento; e experiência estética – energia que conduz do afeto à criação, buscam-se equivalentes a estes observáveis que fundamentemestruturas curriculares na educação infantil.  \nPalavras chave  \narte estética epistemologia genética conhecimento educação infantil  \nABSTRACT  \nTo attain happiness one must believe ","cbCaiowc5XdwkxEY","https://ap.wps.com/l/cbCaiowc5XdwkxEY","pdf",4472109,233,"Portuguese","# Introdução\n## A estética transcendental de Immanuel Kant\n### Metafísica\n### A cidade natal\n### Mudança de perspectiva\n### Espaço e tempo\n### Experiência: tempo e lugar para ser feliz\n# Espaço\n# Estética e retórica","[{\"question\":\"Quais são os fundamentos teóricos que sustentam o trabalho?\",\"answer\":\"A pesquisa se apoia na estética transcendental de Kant e na epistemologia genética de Piaget, tratando a ética e a estética como dimensões que se conjugam em transformação.\"},{\"question\":\"Que atividades são propostas e com qual faixa etária?\",\"answer\":\"São propostas atividades de pintura para gerar cores a partir de primárias com crianças de um ano e meio a dez anos de idade.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa registra e avalia a experiência estética das crianças?\",\"answer\":\"As atividades são captadas em formato audiovisual e analisadas por indicadores observáveis: cor, ritmo, coordenadores cognitivos e experiência estética, relacionando esses elementos à produção de conhecimentos.\"}]","Móbiles da ação - da cor à experiência estética - Tese de Doutorado | PDF",359]