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Analisa episódios específicos de Bob Esponja Calça Quadrada e as produções de sentido relacionadas à infância, às suas representações e às relações sociais. Vincula-se ao projeto de pesquisa sobre semiformação e educação no contexto da “Sociedade Dañada”, utilizando metodologia bibliográfica apoiada na Teoria Crítica. 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De modo específico, analisaralguns episódios de Bob Esponja Calça Quadrada e as produções de sentido sobre a infância esuas representações e relações sociais. A proposta de estudo está relacionada ao Projeto de Pesquisa – “Semiformação e Educação no contexto da Sociedade Danificada: para além do território demarcado” da Universidade Estadual de Londrina. A metodologia é de cunhobibliográfico à luz dos fundamentos da Teoria Crítica e de autores que dialogam com essabase teórica. Nesse sentido, pela autorreflexão nos limiares de Adorno e Horkheimer, é possível analisar os efeitos da cultura midiática e do respectivo desenho no processo formativo e representativo da infância no cenário atual, bem como elevar o olhar para apossibilidade do uso do desenho animado em prol de uma cultura da infância mais crítica, diversificada, participativa e emancipatória.  \nPALAVRAS-CHAVE: Mídia. Desenho animado. Infância. Consumo.  \nRESUMEN: El objetivo principal de este ensayo es reflexionar sobre la cultura mediática y la caricatura \"Bob Esponja\" en la infancia contemporánea. De manera específica, analizaralgunos episodios de Bob Esponja y las producciones de significado sobre la infancia y sus representaciones y relaciones sociales. La propuesta de estudio está relacionada con el Proyecto de Investigación - \"Semiformación y Educación en el contexto de la Sociedad Dañada: más allá del territorio demarcado\" de la Universidad Estatal de Londrina. Lametodología es bibliográfica a la luz de los fundamentos de la teoría crítica y de los autores que dialogan con esta base teórica. En este sentido, mediante la autorreflexión en los umbrales de Adorno y Horkheimer, es posible analizar los efectos de la cultura mediática y su diseño sobre el proceso formativo y representativo de la infancia en el escenario actual, así como levantar la gasa a laposibilidad del uso de dibujos animados a favor de una cultura infantil más crítica, diversificada, participativay emancipadora.  \nPALABRAS CLAVE: Medios. Dibujos animados. Infancia. Consumo.  \n1 Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina – PR – Brasil. Graduanda em pedagogia. ORCID: [https://orcid.org/0000-0002-2917-9687. E-mail:](https://orcid.org/0000-0002-2917-9687. E-mail:) [leticia.gaspar@uel.br](leticia.gaspar@uel.br).  \n2 Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina – PR – Brasil. Docente do Departamento de Educação edo Programa de Pós-Graduação em Educação. Pós-Doutorado em Educação (UNESP) . ORCID: [http://orcid.org/0000-0003-2146-2557. E-mail: marta.furlan@yahoo.com.br](http://orcid.org/0000-0003-2146-2557. E-mail: marta.furlan@yahoo.com.br)  \nDoxa: Rev. Bras. Psico. e Educ., Araraquara, v. 22, n. 00, e021010, 2021. e-ISSN: 2594-8385  \nDOI: [https://doi.org/10.30715/doxa.v22i00.15451](https://doi.org/10.30715/doxa.v22i00.15451) 1  \nLeticia Gaspar Rocha PEREIRA e Marta Regina FURLANDE OLIVEIRA  \nABSTRACT: The main objective of this essay is to reflect on media culture and the cartoon\"SpongeBob\" in contemporary childhood. In a specific way, analyze some episodes of SpongeBob Squarepants and the meaning productions about childhood and its representations and social relationships. 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