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Para isso, desenvolveu-se uma pesquisa-ação, de natureza aplicada eabordagem qualitativa com os estudantes da VI Etapa da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do CEEP Antônio Gentil Dantas Sobrinho no município de Pimenteiras, Piauí, tendo como método de produção de dados a pesquisa bibliográfica, questionários qualitativos, atividades práticas e depoimentos dos estudantes. De acordo com a análise dos dados obtidos napesquisa foi possível verificar que ensinar Matemática através do Desenho Artístico contribui em diversos aspectos para a formação integral do aluno. Dentre os benefícios observados durante os encontros, podemos citar uma maior concentraçãoe motivação pelas aulas, aprendizagem de conceitos e fórmulas de maneira mais simples, compreensão do motivo e utilidade do conteúdo estudado, maior nível de envolvimento e participaçãodo grupo, desenvolvimento da criatividade e expressão.  \nPalavras-chave: Matemática, Desenho Artístico, Atividade, Interdisciplinaridade.  \nAbstract: Considering that Mathematics is present in all aspects of our life and that the process of acquiring knowledge is more expressive when it is combined with our daily practice, the present study aimed to investigate to what extent the  \nModelo de publicação sem fins lucrati","cbCaicv8q59Bp3LO","https://ap.wps.com/l/cbCaicv8q59Bp3LO","pdf",545599,18,"Portuguese","# Resumo\n## Objetivo do estudo\n## Metodologia\n## Resultados e benefícios observados\n## Palavras-chave","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do estudo sobre Matemática e Desenho Artístico?\",\"answer\":\"Investigar em que medida o ensino de Matemática, apoiado pelo Desenho Artístico, agrega conhecimento e motivação aos alunos.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa foi conduzida metodologicamente?\",\"answer\":\"Foi desenvolvida uma pesquisa-ação aplicada e qualitativa com estudantes da VI Etapa da EJA, usando pesquisa bibliográfica, questionários qualitativos, atividades práticas e depoimentos.\"},{\"question\":\"Quais benefícios foram observados durante os encontros?\",\"answer\":\"Houve maior concentração e motivação, aprendizagem de conceitos e fórmulas de forma mais simples, compreensão da utilidade do conteúdo, maior envolvimento do grupo e desenvolvimento de criatividade e expressão.\"}]","MATEMÁTICA NA TELA: O DESENHO ARTÍSTICO COMO ATIVIDADE MEDIADORA PARA A APRENDIZAGEM MATEMÁTICA | PDF"]