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Apresenta contexto do ENADE (ENADE/MEC), seus objetivos de monitoramento da relação ensino-aprendizagem e critérios de desempenho por faixas de notas. 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Atuou como engenheiro consultor em importantes empresas deprojeto dopaís.  \nDoutor pela Universidade Federal de Ouro Preto, lecionou nos cursos de graduação e pós-graduação das Engenharias Civil e Mecânica desta universidade e da Universidade Federal de Minas Gerais.  \nDesenvolveu nos anos 80 inovadores métodos de calculo de seções de concreto armado, de lajes, de vigas em base elástica e de estaqueamentos, os quais desde então vêm sendoutilizados em cursos de engenharia e em projetos de estruturas por profissionais que atuam na área.  \nTepedino morreu em Belo Horizonte no dia 16 de Dezembro de 1994.  \n10.1 ENADE (MEC)  \n“O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) avalia o rendimento dos alunos dos cursos de graduação, ingressantes e concluintes, em relação aos conteúdos programáticos dos cursos em que estão matriculados. O exame é obrigatório para os alunos selecionados e condição indispensável para emissão do histórico escolar. A primeira aplicação ocorreu em 2004 e a periodicidade máxima da avaliação é trienal para cada área de conhecimento.” Fonte: MEC  \nO ENADE representa uma importante forma de avaliação e monitoramento derelação ensino – aprendizagem, tornando-se referência para a classificação da instituição ou do curso dentro dos padrões estabelecidos pelo MEC, que garantem aqualidade e excelência daquela relação.  \nO monitoramento da instituição ou do curso pelo ENADE é feita pelo índice dequalidade, que classifica a instituição ou curso por meio de uma nota que varia de 0 a 5 pontos. São considerados satisfatórios instituições ou cursos que obtém notas iguais ou superiores a 3. Instituições ou cursos com notas inferiores a 3 são consideradas insatisfatórias pelo MEC, sendo penalizadas caso a instituição ou curso nãoatinja a nota mínima em duas avaliações consecutivas. As penalidades variam desdea redução do número de alunos ingressantes à suspensão definitiva do curso, ou mesmo, ao fechamento da instituição de ensino.  \nÉ importante ressaltar também, que a realização do ENADE pelo aluno, é indispensável e obrigatória à sua formação.  \nNeste material foram reunidas questões envolvendo Engenharia Estrutural, de provas de Engenharia do Grupo I e III e Arquitetura e Urbanismo, com comentários de cada item da questão.  \n10.1.1 ENADE ENGENHARIA GRUPO I  \nO Grupo I de Engenharia para o ENADE, compõe-se das seguintes Engenharias: Engenharia Cartográfica, Engenharia Civil, Engenharia de Agrimensura, Engenhariade Recursos Hídricos e Engenharia Sanitária.  \n[10.1.1.1](10.1.1.1) ENADE 2011  \nQuestão 10.1 (ENADE 2011)  \nFigura 10.1-Ponte da Normandia (vão central 856 m)  \nFonte: ENADE (2011)  \nFigura 10.2-Ponte do estreito de Akashi  \n(vão central 1991 m)  \nFonte: ENADE (2011)  \nConsiderando as fotos apresentadas acima, avalie as afirmações seguintes:  \nI. A ponte pênsil de cabo retilíneo é mais eficiente que a de cabo curvo.  \nII. A ponte pênsil tem um cabo principal e outros secundários, pendurados nesse cabo, segurando o tabuleiro.  \nIII. O Brasil tem muitas pontes estaiadas e as que hoje estão sendo construídas são as de melhor técnica existentes em todo o mundo.  \nIV. O Brasil tem poucas pontes estaiadas, pois entrou um pouco tarde nessa tecnologia, mas, por esse fato, aproveitou os melhores exemplos, tecnologias e materiais.  \nV. A ponte estaiada tem vários cabos ligados a um mastro sustentando o tabuleiro, esses cabos são todos semelhantes e de igual importância para apoiar o tabuleiro.  \nÉ correto apenas o que se afirmam em:  \n(A) II e IV. 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