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O estudo justifica-se pela ampliação do papel do exame no Brasil, tanto como instrumento de aferição da qualidade do ensino quanto como via de ingresso no Ensino Superior. Realiza revisão teórica e examina 20% das questões selecionadas aleatoriamente. Conclui que reconhecimento de informações, inferência, ativação de conhecimento prévio, conhecimento escolar, mobilização conceitual e cálculo, correlação e relação entre textos de semioses diversas sustentam os procedimentos requeridos, em um modelo predominantemente descendente.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/manifestation-of-reading-competence-in-enem-reading-procedures-and-the-exam-purposes/209529/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/manifestation-of-reading-competence-in-enem-reading-procedures-and-the-exam-purposes/209529.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Ava Thompson","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-03","2026-09-05",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do artigo sobre a competência leitora no ENEM?","Question",{"text":105,"@type":106},"Analisar os procedimentos de leitura identificados nas questões do ENEM retiradas de quatro versões (1998/1999 e 2009/2010).","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais procedimentos de leitura são requeridos nas questões do ENEM segundo o estudo?",{"text":110,"@type":106},"Reconhecimento de informações, inferência, ativação de conhecimento prévio, conhecimento escolar, mobilização de conceitos e cálculo, correlação de informações e relação entre textos de semioses diversas.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Como o artigo seleciona as questões que compõem o corpus?",{"text":114,"@type":106},"Seleciona aleatoriamente 20% das questões das edições de 1998/1999 e 2009/2010, resultando em um total de 98 itens, com sorteio considerando 20% de cada prova.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},209529,1789980099,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},1649267921044,"https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1786009248482753345","Manifestação da competência leitora no Enem: os procedimentos de leitura e as finalidades do exame.  \n(Manifestation of reading competence in the Enem: reading proceduresand the purposes of the examination)  \nMaria de Fátima Silveira  \nDepartamento de Pedagogia (Universidade Federal da Campina Grande, Brasil) fá[tima_mogeiro@hotmail.com](tima_mogeiro@hotmail.com)  \nEfigênia Maria Dias Costa  \nDepartamento de Educação (Universidade Federal da Paraíba, Brasil) [efigeniamdc@yahoo.com.br](efigeniamdc@yahoo.com.br)  \nPáginas 110-120  \nFecha recepción: 01-05-2017  \nFecha aceptación: 01-06-2017  \nResumo.  \nEste artigo tem como objetivo analisar os procedimentos de leitura identificados nas questões do ENEM retiradas de quatro versões 1998/1999 e 2009/2010. Tal objetivo justifica-se pela projeção de crescimento dos exames no Brasil, seja como instrumentos para aferição da qualidade do ensino ou como função para ingresso no Ensino Superior. Realizou-se uma revisão teórica e uma análise de 20% das questões das provas de 1998/1999 e 2009/2010 selecionadas aleatoriamente. Conclui-se que reconhecimento de informações, inferência, ativação doconhecimento prévio, conhecimento escolar, mobilização de conceitos e cálculo, correlação de informações e relação entre textos de semioses diversas são os procedimentos de leitura requeridos nas questões do ENEM, tanto nos exames com finalidade autoavaliativa quanto seletiva. Logo, pressupõe-se um leitor/candidato passivo que identifica e relaciona informações de um determinado texto, porém nãose posiciona. Trata-se de um modelo descendente de leitura, pois a compreensão das questões depende da capacidade cognitiva do leitor.  \nPalavras-chave: avaliação; competência leitora; ENEM; capacidade; compressão  \nAbstract.  \nThis article aims to analyze the reading procedures identified in the ENEM editions, extracted from four versions of 1998/1999 and 2009/2010. This objective is justified by the projection of the exams in Brazil, both the instruments for measuring the quality of teaching and the function of enrollment in Higher Education. Was held a theoretical review and a 20% analysis of the exams questions of 1998/1999 and 2009/2010were randomly selected. It is concluded that the recognition of information, inference, activation of prior knowledge, school knowledge, mobilization and calculation of concepts, correlation of information and relation between texts of several semioses are required reading procedures in ENEM. Therefore, it is assumed that a passive reader / candidate identifies and relates the information of a particular text, but does  \nnot position itself. It is a descendant model of reading, since the understanding of the questions depends on the cognitive capacity of the reader.  \nKeywords: evaluation; reading competence; ENEM; capacity Introdução.  \nNeste artigo foi proposto responder que características da competência leitora no ENEM são identificadas nas versões 1998/1999 e 2009/2010, nas quais o exametem, respectivamente, de modo preponderante, caráter autoavaliativo e seletivo. Para responder a este questionamento pretendeu-se descrever os procedimentos deleitura identificados nas questões do ENEM, a partir da sumarização feita por Rojo (2009) . É importante destacar que além dos procedimentos apresentados por essaautora, nodecorrerda análise, foram identificados outros, que aqui estãodescritos.  \nO ENEMatribui expressiva relevância à leitura, de forma que esta é tratada como aarquicompetência (BRASIL, 2005), porque dela depende a compreensãode todas as questões que compõem o exame envolvendo as diferentes áreas de conhecimento. Nesse sentido, é possível verificar que, no quadro de competências gerais definidopela Matriz para a elaboração do exame, a leitura se mostra presente nas cinco competências norteadoras. Daí a importância de realizar um estudo focando nos procedimentos de leitura recorrentes nas questões do ENEM, seja nas finalidades autoavaliativa ou seletiva. Para realizar e","cbCaibCLhrtm8Dk1","https://ap.wps.com/l/cbCaibCLhrtm8Dk1","pdf",82386,11,"Portuguese","# Introdução\n## Competência leitora no ENEM e relevância da leitura\n## Procedimentos de leitura analisados nas edições\n## Seleção do corpus: 20% das questões (1998/1999 e 2009/2010)","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do artigo sobre a competência leitora no ENEM?\",\"answer\":\"Analisar os procedimentos de leitura identificados nas questões do ENEM retiradas de quatro versões (1998/1999 e 2009/2010).\"},{\"question\":\"Quais procedimentos de leitura são requeridos nas questões do ENEM segundo o estudo?\",\"answer\":\"Reconhecimento de informações, inferência, ativação de conhecimento prévio, conhecimento escolar, mobilização de conceitos e cálculo, correlação de informações e relação entre textos de semioses diversas.\"},{\"question\":\"Como o artigo seleciona as questões que compõem o corpus?\",\"answer\":\"Seleciona aleatoriamente 20% das questões das edições de 1998/1999 e 2009/2010, resultando em um total de 98 itens, com sorteio considerando 20% de cada prova.\"}]","Manifestação da competência leitora no Enem - os procedimentos de leitura e as finalidades do exame | PDF",1788618985,17]