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A amostra incluiu escolas inovadoras selecionadas aleatoriamente na educação básica. Os dados foram coletados por questionário online e analisados com métodos estatísticos. Os resultados indicam necessidade de maior valorização da consciência maker para avançar eficiências e acompanhar a convergência global, havendo potencial para iniciativas que reduzam desconexões entre escolas.",{"@graph":59,"@context":114},[60,77,97],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/maker-culture-awareness-and-implementation-potential-as-educational-policy-in-brazil/451700/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":91,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/maker-culture-awareness-and-implementation-potential-as-educational-policy-in-brazil/451700.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"\tCallum ","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-30",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",{"@type":98,"mainEntity":99},"FAQPage",[100,106,110],{"name":101,"@type":102,"acceptedAnswer":103},"Qual é o objetivo central do estudo sobre cultura maker?","Question",{"text":104,"@type":105},"Determinar a consciência maker de escolas no Brasil e identificar seu potencial de implementação na educação.","Answer",{"name":107,"@type":102,"acceptedAnswer":108},"Como a pesquisa foi conduzida e em que período?",{"text":109,"@type":105},"Foi realizada uma pesquisa de campo do tipo survey com abordagem quantitativa-descritiva entre julho e setembro de 2022, usando questionário online e análises estatísticas.",{"name":111,"@type":102,"acceptedAnswer":112},"Quais foram os principais resultados encontrados?",{"text":113,"@type":105},"As escolas precisam dar mais crédito à consciência maker para avançar estrategicamente eficiências atuais e acompanhar a convergência global, com potencial para iniciativas que tratem desconexões entre escolas.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":116,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":118,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":120,"site_id":52},451700,1790735756,{"code":4,"msg":5,"data":123},{"doc_id":120,"user_id":124,"nickname":85,"user_avatar":125,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":126,"file_id":127,"file_url":128,"file_type":129,"file_size":130,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":42,"language":131,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":132,"faqs":133,"seo_title":134,"seo_description":57,"update_tm":121,"read_time":135},137451211410,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000bb0a9246f588df?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786362646172706240","| arquivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista acadêmica, avaliada por pares,\u003Cbr>independente, de acesso aberto, e multilíngue | |\n| --- | --- |\n| Arizona State University |  |\n| Volume 33 Número 30 29 de abril de 2025 ISSN 1068-2341 |  |\n\nCultura Maker: Consciência e Potencial de Implementação como Política Educativa no Brasil  \nEder Angelo Sanches  \nUniversidad Internacional Iberoamericana (UNINI)  \nMéxico  \nOscar Ulloa-Guerra  \nUniversidad Internacional Iberoamericana (UNINI)  \nMéxico  \nRicel Martínez-Sierra  \nUniversidad Internacional de Valencia (VIU)  \nEspanha  \nCitação: Sanches, E. A., Ulloa-Guerra, O., & Martínez-Sierra, R. (2025) . Cultura maker: Consciência e potencial de implementação como política educativa no Brasil. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 33(30). [https://doi.org/10.14507/epaa.33.8466](https://doi.org/10.14507/epaa.33.8466)  \nResumo: O objetivo deste estudo é determinar a consciência maker de escolas no Brasil e identificarseu potencial de implementação na educação. Uma pesquisa de campo do tipo survey comabordagem quantitativa-descritiva foi realizada entre julho e setembro de 2022. Uma amostra deescolas inovadoras selecionadas aleatoriamente da educação básica do Brasil foi escolhida. Os dados foram coletados por meio de um questionário online e analisados usando métodos estatísticos. Os resultados mostraram que as escolas precisam dar mais crédito a consciência maker para avançarestrategicamente as eficiências atuais e acompanhar a convergência global. Embora evidências de diferenças nos níveis de consciência dos conceitos maker tenham sido observadas em diferentes tipos de escolas, existe potencial para o desenvolvimento de iniciativas maker que abordem as desconexões  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/ ](http://epaa.asu.edu/ojs/  Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/  Artigo recebido:) 17/11/2024  \nFacebook: /EPAAA Revisões recebidas: 7/4/2025  \nTwitter: @epaa_aape Aceito: 8/4/2025  \nCultura maker 2  \nentre escolas no Brasil. Este potencial pode ser aproveitado na tentativa de traçar um caminho para implementação maker como uma política educativa e transformação do modelo tradicional das escolas no Brasil.  \nPalavras-chave: cultura maker; educação maker; inovação educacional; ensino tecnológico; política educativa  \nMaker culture: Awareness and implementation potential as educational policy in Brazil Abstract: The objective of this study is to determine the maker awareness of schools in Brazil and identify its potential for implementation in education. A survey-type field research with a quantitative-descriptive approach was carried out between July and September 2022. A sample of randomly selected innovative schools from basic education of Brazil was chosen. Data was collected through an online questionnaire and analyzed using statistical methods. The results showed that schools need to give more credit to maker awareness to strategically advance current efficiencies and keep up with global convergence. Although evidence of differences in levels of awareness of maker concepts has been observed in different types of schools, there is potential for the development of maker initiatives that address the disconnects between schools in Brazil. This potential can be harnessed in an attempt to chart a path for maker implementation as an educational policy to transform the traditional model of schools in Brazil.  \nKeywords: maker culture; maker education; educational innovation; technological teaching; educational policy  \nCultura maker: Conciencia y potencial de implementación como política educativa en Brasil Resumen: El objetivo de este estudio es determinar la conciencia maker de las escuelas en Brasil yidentificar su potencial de implementación en la educación. Se realizó una investigación de campo tipo survey con enfoque cuantitativo-descriptivo entre julio y septiembre de 2022. Una muestra de escuelas innovadoras seleccionadas al azar de educación bá","cbCaikS5FKCOBRsp","https://ap.wps.com/l/cbCaikS5FKCOBRsp","pdf",407674,"Portuguese","# Resumo\n## Objetivo e método (survey, abordagem quantitativa-descritiva)\n## Amostra e coleta de dados\n## Resultados e implicações para política educativa","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do estudo sobre cultura maker?\",\"answer\":\"Determinar a consciência maker de escolas no Brasil e identificar seu potencial de implementação na educação.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa foi conduzida e em que período?\",\"answer\":\"Foi realizada uma pesquisa de campo do tipo survey com abordagem quantitativa-descritiva entre julho e setembro de 2022, usando questionário online e análises estatísticas.\"},{\"question\":\"Quais foram os principais resultados encontrados?\",\"answer\":\"As escolas precisam dar mais crédito à consciência maker para avançar estrategicamente eficiências atuais e acompanhar a convergência global, com potencial para iniciativas que tratem desconexões entre escolas.\"}]","Cultura Maker: Consciência e Potencial de Implementação como Política Educativa no Brasil | PDF",48]