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A Pandemia trouxe muito disso, mas antes a realidade das novidades não era menor.  \nAo pensarmos nas novidades, não devemoslembrar apenas dos aplicativos, das redes edas infinitas ferramentas digitais que agora adentram às salas de aulas, mas também, devemos refletir a respeito da quantidade denovas demandas sociais, emocionais ementais que são exigidas e apresentadas deforma ampla.  \nAs questões das crianças, pré-adolescentes eadolescentes em idade escolar parecem cadavez mais precoces e complexas e delicadas, as imposições do moderno mercado de trabalhotambém criam desafios que exigem daeducação e de seu templo – a escola – asensação de urgência e de desatualização. As redes sociais, os vídeos e as plataformas digitais trazem em alguns casos o aspecto dadesvalorização da escola, não da nossa, mas da instituição escolar que representou até então o lugar de contenção e de elaboração dos saberes formais.  \nTudo o que foi listado acima não parece novo.É sobre isso que falam todos os textos e todosos conteúdos que tem repetidas vezes entoado o termo genérico – a educação está em processo de transformação. Sobre os fatos, poucos questionamentos, a questão se coloca é o como. Como resolver, comoreestabelecer o lugar da escola, como perceber quais das novidades são positivas equais serão descartáveis.  \nÉ muito difícil definir enquanto se criam as coisas, não é fácil estabelecer caminhos emmeio aos vários estímulos de mudança eatualização. No entanto, ainda assim, antes  \nda chegada do futuro precisamos preparar o presente.  \nA noção do passado que esperava cartilha, orientações e manuaisjá se dissolveu. Nãopoderemos mais esperar que o “como fazer”seja pré-requisito para qualquer ação, dentroou fora das escolas.  \nO convite que fica é a preocupação com o que vem antes do futuro, e na regra simples dalógica, a resposta é essa mesmo, a mais direta – o presente. A mudança da forma dever e pensar, rebatizada atualmente de Mindset deve ser reformada no sentido de percebermos as diferenças entre o aprendizado formal e informal.  \nSobretudo de podermos diminuir os muros que separam os aprendizados da escola e os da vida, cada vez mais escolas e educadoressão convidados a abrirem-se para isso, o novo mercado de trabalho sobretudo, exigirá essa transformação nojeito de relacionar-see comunicar-se com a sociedade.  \nA preocupação da escola precisa sim estarcada vez mais holística e menos conteudista, os conteúdos são oferecidos a todos de forma variada e gratuita mas aprender a pensar, aprender a ler o mundo, apender a validar everificar informações ainda dependerão da orientação e da presença dos mestres e de seus tempos – as escolas.  \nPara que chegue à nossa mesa a alegria do futuro dos nossos filhos não podemos comparar a forma que nós aprendemos coma que eles precisam aprender, não podemos julgar como menores ou inexistentes suas questões de ordem subjetiva e emocional. O novo pode sim trazer inseguranças, mas no fim, sua grande missão é nos ensinar que ainsegurança faz parte e que é uma maneira de aprender sempre.  \nEnsine seus filhos, tudo o que puder, lembrem-se portanto que há muito o que aprender sobre o futuro com as pessoas que os constroem no presente. 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