[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-pt-112":3,"doc-seo-212126-112":49,"doc-detail-212126-pt":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},26,"Document","Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},28,"Exames","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},47,"Geral","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},27,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},112,"pt","longitudinal-assessment-of-medical-students-is-the-progress-test-appropriate","Avaliação longitudinal de estudantes de medicina - O Teste de Progresso é apropriado?","","O artigo objetiva verificar se o Teste de Progresso é apropriado para avaliar cursos e estudantes em diferentes fases da graduação em medicina. Analisa características das questões e a confiabilidade de três testes aplicados previamente. Para estudantes do 2º ano, 76,4% das questões apresentaram qualidade pobre (biserial \u003C 0,2), reduzindo para 47,7% no 4º ano e para 25,3% no 6º ano. A confiabilidade (alfa de Cronbach) foi 0,60 no 2º ano, 0,76 no 4º e 0,87 no 6º. A forma atual mostrou baixa e inaceitável para o 2º ano, razoável para o 4º e ótima para o 6º, propondo-se aperfeiçoamento para avaliação longitudinal.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/longitudinal-assessment-of-medical-students-is-the-progress-test-appropriate/212126/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/longitudinal-assessment-of-medical-students-is-the-progress-test-appropriate/212126.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Maeve","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do artigo sobre o Teste de Progresso?","Question",{"text":105,"@type":106},"Averiguar se o Teste de Progresso é apropriado para avaliar cursos e estudantes de medicina em diferentes fases da graduação.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais foram os resultados de qualidade das questões por ano de curso?",{"text":110,"@type":106},"Para o 2º ano, 76,4% das questões tiveram qualidade pobre; isso caiu para 47,7% no 4º ano e para 25,3% no 6º ano.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Como a confiabilidade dos testes foi medida e quais foram os valores?",{"text":114,"@type":106},"A confiabilidade foi medida pelo alfa de Cronbach: 0,60 no 2º ano, 0,76 no 4º e 0,87 no 6º.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},212126,1790039728,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":18},5909877438554,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272","A RT IGO S A RT Í C U LOS A RT IC L ES  \n[https://doi.org/10.18222/eae.v34.9220_port](https://doi.org/10.18222/eae.v34.9220_port)  \nAVALIAÇÃO LONGITUDINAL DEESTUDANTES DE MEDICINA:  \nO TESTE DE PROGRESSO É APROPRIADO?  \n CARLOS EDUARDO ANDRADE PINHEIRO I  \n DIOGO ONOFRE DE SOUZA IITradução de: Fernando Effori de Mello III  \nI Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis-SC, Brasil; [ceapinheiro1@gmail.com](ceapinheiro1@gmail.com)[ ](ceapinheiro1@gmail.com)II Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre-RS, Brasil; [diogo.bioq@gmail.com](diogo.bioq@gmail.com)[ ](diogo.bioq@gmail.com)III Tradutor freelancer, São Paulo-SP, Brasil; [feffori@gmail.com](feffori@gmail.com)  \nRESUMO  \nO artigo objetiva aferir se o Teste de Progresso é apropriado para avaliar cursos e estudantesem diferentes fases da graduação de medicina. Analisam-se as características das questões e a confiabilidade de três testes de progresso já aplicados. Constatou-se que, para os estudantes do 2º ano, 76,4% das questões se mostraram de qualidade pobre (bisserial \u003C 0,2); diminuindo para 47,7% no 4º ano e para 25,3% no 6º ano. A confiabilidade dos testes, pelo alfa de Cronbach, foi de somente 0,60 para os alunos do 2º ano, aumentando para 0,76 para os do 4º ano e 0,87 para os alunos do 6º ano. A forma atual do Teste de Progresso mostrou confiabilidade baixa e inaceitável para os estudantes do 2º ano, razoável para os do 4º e ótima para os estudantes do 6º ano. Um aperfeiçoamento dessa forma de ava liação longitudinal é proposto.  \nPALAVRAS-CHAVE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO • EDUCAÇÃO MÉDICA • AVALIAÇÃO EXTERNA .  \nCOMO CITAR:  \nPinheiro, C. E. A., & Souza, [D. O. de](D. O. de). (2023) . Avaliação longitudinal de estudantes de medicina:  \nO Teste de Progresso é apropriado? Estudos em Avaliação Educacional, 34, Artigo e09220 .  \n[https://doi.org/10.18222/eae.v34.9220_port](https://doi.org/10.18222/eae.v34.9220_port)  \n1 Estud. Aval. Educ ., São Paulo, v. 34, e09220, 2023 ISSN: 0103-6831 • e-ISSN: 1984-932X  \nPinheiro, Souza  \nAvaliação longitudinal de estudantes de medicina:  \nO Teste de Progresso é apropriado?  \nLONGITUDINAL ASSESSMENT OF MEDICAL STUDENTS: IS PROGRESS TEST APPROPRIATE?  \nABSTRACT  \nThe purpose of this article is to assess whether the Progress Test is appropriate to evaluate programs and students during different stages of medical studies. The characteristics of the items and reliability of three previously applied progress tests were analyzed. For second-year students, 76.4% of the questions demonstrated poor quality (biserial \u003C 0.2) . This percentage decreased to 47.7% in the forth year and to 25.3% in the sixth year. The test’s reliability, measured by Cronbach’s alpha, was only 0.6 for second-year students and increased to 0.76 in the fourth year and to 0.87 for sixth-year students. The current form of the Progress Test showed low and unacceptable reliability for second-year students, reasonable for the fouth year, and excellent for the sixth year. An improvement of this longitudinal assessment is proposed.  \nKEYWORDS EDUCATION EVALUATION • MEDICAL EDUCATIONAL MEASUREMENT • EXTERNAL EVALUATION.  \nEVALUACIÓN LONGITUDINAL DE ESTUDIANTES DE MEDICINA: ¿LA PRUEBA DE PROGRESO ES APROPIADA?  \nRESUMEN  \nEl artículo tiene el propósito de verificar si la Prueba de Progreso es apropiada para evaluar cursos y estudiantes en distintas fases del curso de medicina. Se analizan las características de las preguntas y la confiabilidad de tres pruebas de progreso ya aplicadas. Se constató que, para los estudiantes de 2º año, el 76,4% de las preguntas se mostraron de baja calidad (biserial \u003C 0,2), reduciéndose a 47,7% en 4º año y a un 25,3% en 6º año. La confiabilidad de las pruebas, por alfa de Cronbach, fue de tan solo 0,60 para los alumnos de 2º año, y aumentó a 0,76 para los de 4º año y a 0,87 para los estudiantes de 6º año. La forma actual de la Prueba de Progreso mostró confiabilidad baja e inaceptable para los alumnos de 2º año, ra","cbCaifbwMog11r41","https://ap.wps.com/l/cbCaifbwMog11r41","pdf",465891,18,"Portuguese","# Resumo\n# Palavras-chave\n# Introdução\n## Objetivos e funções da avaliação longitudinal\n## Desafio da adequação do Teste de Progresso","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do artigo sobre o Teste de Progresso?\",\"answer\":\"Averiguar se o Teste de Progresso é apropriado para avaliar cursos e estudantes de medicina em diferentes fases da graduação.\"},{\"question\":\"Quais foram os resultados de qualidade das questões por ano de curso?\",\"answer\":\"Para o 2º ano, 76,4% das questões tiveram qualidade pobre; isso caiu para 47,7% no 4º ano e para 25,3% no 6º ano.\"},{\"question\":\"Como a confiabilidade dos testes foi medida e quais foram os valores?\",\"answer\":\"A confiabilidade foi medida pelo alfa de Cronbach: 0,60 no 2º ano, 0,76 no 4º e 0,87 no 6º.\"}]","Avaliação longitudinal de estudantes de medicina - O Teste de Progresso é apropriado? | PDF",1788713170]