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O estudo investiga 225 questões lidas, das quais 60 são de literatura, definidas por enunciados com romances, poemas, crônicas e textos dramáticos. A metodologia utiliza a Análise Textual Discursiva (ATD) para identificar unitizações, focos temáticos e categorias, apontando desvalorização do texto literário e recorte recorrente do Modernismo.","Evento: Bolsistas de Iniciação Científica e Iniciação Tecnológica da Unijuí  \nA LITERATURA NAS PROVAS DO ENEM: UMA ANÁLISE 1 THE LITERATURE IN THE ENEM’S TESTS: AN ANALYSIS  \nElisa Isabel Schäffel2, Taíse Neves Possani 3  \n1 Pesquisa desenvolvida no projeto institucional Leitura Literária e Vivências Interdisciplinares  \n2 Aluna do curso de Letras, bolsista PIBIC/UNIJUÍ, junto ao projeto Leitura Literária e Vivências [Interdisciplinares. elisaschaffel@hotmai.com](Interdisciplinares. elisaschaffel@hotmai.com)  \n3 Professora do Departamento de Humanidades e Educação e do Curso de Letras Português-Inglês (UNIJUÍ), membro do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar de Humanidades no Ensino Médio (UNIJUI) . Orientadora do projeto Leitura Literária e Vivências Interdisciplinares. [taise.possani@unijui.edu.br](taise.possani@unijui.edu.br)  \nINTRODUÇÃO  \nEste trabalho constitui-se de uma análise das questões de literatura das provas do Exame Nacional do Ensino Médio, Enem, realizadas entre 2014 e 2017. O objetivo dessa análise é chegara resultados concretos que demonstrem de que maneira esse exame de abrangência nacional aborda a literatura. Essa análise e reflexão se faz relevante, tendo em vista que as escolas brasileiras, em sua maioria, preparam seus alunos para a realização do Enem. Sendo assim, estaprova interfere na maneira com que as disciplinas são ensinadas na escolas assim como no que é ensinado. Neste caso, o foco é na interferência que a prova do Enem causa no ensino da literatura e também no incentivo à leitura literária.  \nO estudo aqui desenvolvido compreende uma das atividades realizadas no projeto de pesquisa Leitura Literária e Vivências Interdisciplinares, do programa institucional de iniciação científica PIBIC/UNIJUÍ . O referido projeto estuda e investiga acerca da literatura e da leitura literária na escola básica, considerando questões que vão desde o gosto e incentivo familiar pela leitura até a formação e preparação dos profissionais docentes pra trabalhar com a formação de jovens leitores. Portanto, a análise e reflexão sobre a literatura na prova do Enem vem ao encontro dos objetivos e estudos do projeto de pesquisa.  \nMETODOLOGIA  \nEscolheu-se analisar as provas do Enem dos últimos quatro anos por já existirem estudos similaresque analisam as provas anteriores a esse período, a exemplo do trabalho desenvolvido por Gabriela Luft (2014) em sua tese de doutorado, que faz um estudo sobre as provas realizadas até o ano de 2013.  \nNo total foram cinco provas analisadas, do ano de 2014, 2015, 2016 e as duas aplicações do Enemem 2017. Detivemo-nos às provas de “Linguagens, códigos e suas tecnologias” por serem estas  \nEvento: Bolsistas de Iniciação Científica e Iniciação Tecnológica da Unijuí  \nque englobam a literatura. No total foram 225 questões lidas, e destas, 60 compreendem questões de literatura. Definimos como questões de literatura aquelas que abordam ou trazem em seu enunciado obras literárias como romances, poemas, crônicas e textos dramáticos.  \nPara a análise propriamente dita das questões, elegeu-se a Análise Textual Discursiva (ATD), de Moraes e Galiazzi, como o método mais adequado, pois a ATD  \ncorresponde a uma metodologia de análise de informações de naturezaqualitativa com a finalidade de produzir novas compreensões sobre os fenômenos e discursos. Insere-se entre os extremos da análise de conteúdo e a análise do discurso, representando, diferentemente destas, um movimento interpretativo de caráter hermenêutico (MORAES, 2016, p. 13) .  \nRESULTADOS E DISCUSSÃO  \nA partir da análise feita, consegue-se elencar alguns pontos principais observados e, entre estes, sobressai-se a desvalorização do texto literário em suas especificidades e importância, sendoreduzido a objeto de leitura funcional. Dado este preocupante, que comprova a desvalorização que a literatura vem sofrendo, não apenas na escola, mas também no cenário nacional.  \nO Enem é uma prova de abrangência nacional, que avalia o conhecimento dos es","cbCaijUdien6Ag1w","https://ap.wps.com/l/cbCaijUdien6Ag1w","pdf",96273,2,1,5,"Portuguese","pt",112,"# Introdução\n# Metodologia\n# Resultados e Discussão","[{\"question\":\"Qual é o objetivo da análise das questões de literatura do Enem?\",\"answer\":\"Identificar como o Enem aborda a literatura e de que forma a prova interfere no ensino da disciplina, incentivando ou não a leitura literária.\"},{\"question\":\"Quais provas e quantas questões foram analisadas?\",\"answer\":\"Foram analisadas as provas de 2014, 2015, 2016 e as duas aplicações de 2017, totalizando 225 questões lidas, das quais 60 tratam de literatura.\"},{\"question\":\"Por que o estudo usa a Análise Textual Discursiva (ATD)?\",\"answer\":\"A ATD é apresentada como método adequado para produzir novas compreensões sobre fenômenos e discursos, permitindo unitização, identificação de focos temáticos e categorização das questões.\"},{\"question\":\"Quais períodos literários aparecem com maior recorrência nas provas analisadas?\",\"answer\":\"O Modernismo é apontado como o período mais recorrente, seguido do Contemporâneo, sugerindo desvalorização da tradição literária e das obras clássicas.\"}]","A Literatura nas Provas do Enem - Uma Análise | PDF",1788628063,8,{"code":4,"msg":74,"data":75},"ok",{"site_id":67,"language":66,"slug":76,"title":55,"keywords":77,"description":56,"schema_data":78,"social_meta":137,"head_meta":139,"extra_data":141,"updated_unix":142},"literature-in-enem-tests-an-analysis","",{"@graph":79,"@context":136},[80,95,115],{"@type":81,"itemListElement":82},"BreadcrumbList",[83,87,89,92],{"item":84,"name":85,"@type":86,"position":63},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":88,"name":9,"@type":86,"position":62},"https://docshare.wps.com/pt/document/",{"item":90,"name":19,"@type":86,"position":91},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":93,"name":55,"@type":86,"position":94},"https://docshare.wps.com/pt/document/literature-in-enem-tests-an-analysis/209774/",4,{"url":93,"name":55,"@type":96,"image":97,"author":102,"headline":55,"publisher":104,"fileFormat":107,"inLanguage":66,"description":56,"dateModified":108,"datePublished":109,"encodingFormat":107,"isAccessibleForFree":110,"interactionStatistic":111},"DigitalDocument",{"url":98,"@type":99,"width":100,"height":101},"https://docshare.wps.com/thumbnails/literature-in-enem-tests-an-analysis/209774.png","ImageObject",300,407,{"name":53,"@type":103},"Person",{"url":84,"name":105,"@type":106},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-21","2026-09-05",true,{"@type":112,"interactionType":113,"userInteractionCount":62},"InteractionCounter",{"@type":114},"ViewAction",{"@type":116,"mainEntity":117},"FAQPage",[118,124,128,132],{"name":119,"@type":120,"acceptedAnswer":121},"Qual é o objetivo da análise das questões de literatura do Enem?","Question",{"text":122,"@type":123},"Identificar como o Enem aborda a literatura e de que forma a prova interfere no ensino da disciplina, incentivando ou não a leitura literária.","Answer",{"name":125,"@type":120,"acceptedAnswer":126},"Quais provas e quantas questões foram analisadas?",{"text":127,"@type":123},"Foram analisadas as provas de 2014, 2015, 2016 e as duas aplicações de 2017, totalizando 225 questões lidas, das quais 60 tratam de literatura.",{"name":129,"@type":120,"acceptedAnswer":130},"Por que o estudo usa a Análise Textual Discursiva (ATD)?",{"text":131,"@type":123},"A ATD é apresentada como método adequado para produzir novas compreensões sobre fenômenos e discursos, permitindo unitização, identificação de focos temáticos e categorização das questões.",{"name":133,"@type":120,"acceptedAnswer":134},"Quais períodos literários aparecem com maior recorrência nas provas analisadas?",{"text":135,"@type":123},"O Modernismo é apontado como o período mais recorrente, seguido do Contemporâneo, sugerindo desvalorização da tradição literária e das obras clássicas.","https://schema.org",{"og:url":93,"og:type":138,"og:title":55,"og:site_name":105,"og:description":56},"article",{"robots":140,"canonical":93},"index,follow",{"doc_id":51,"site_id":67},1789990586]