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Inclui atividades de segmentação, pintura de palavras, reconhecimento de letras e contagem de sílabas, seguidas por uma “hora do conto” com narrativa sobre a foca Rosa.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/","Exames",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/literacy-reading-writing-and-phonological-awareness-development-teaching-sequence-poem-the-seal-vinicius-de-moraes/609349/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/literacy-reading-writing-and-phonological-awareness-development-teaching-sequence-poem-the-seal-vinicius-de-moraes/609349.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Danger Angel","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-23","2026-10-18",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":26},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Quais são os principais eixos e capacidades trabalhados na sequência didática?","Question",{"text":62,"@type":63},"A proposta trabalha compreensão e valorização da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita e oralidade. 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E de ouvir poemas  \n􀁸 Em que locais podemos encontrar livros?  \n(Se possível, apresentar o livro “A Arca de Noé” para a turma)  \n_ Explorar a capa, ressaltando o título do livro, o autor, o ilustrador e a editora._Falar sobre o autor Vinícius de Moraes:  \nMarcus Vinícius da Cruz de Melo Moraes nasceu em 19 de Outubro de 1913, na cidade do Rio de Janeiro - RJ, e pertenceu à segunda geração do Modernismo no Brasil. Era filho de Clodoaldo Pereira da Silva Moraes, funcionário da prefeitura, poeta, violonista amador, e de Lídia Cruz de Moraes, pianista também amadora.  \nFoi na sua infância que escreveu seus primeiros versos. Em 1924 entrou para o Colégio Santo Inácio, em Botafogo, onde cantava no coro da igreja e montava pecinhas de teatro.  \nEm 1929 concluiu o curso ginasial e a família retornou para a Gávea. Nesse mesmo ano ingressou na Faculdade de Direito do Catête e se formou em Direito em 1933, ano em que publicou “O Caminho para a Distância”, seu primeiro livro de poesia  \nEm 1935, recebeu o prêmio Filipe d’Oliveira pelo livro Em 1935, seu livro Forma e exegese. Em 1936, empregou-se como censor cinematográfico, representando o Ministério da Educação e Saúde. Dois anos depois, em 1938, ganhou bolsa do Conselho Britânico para estudar língua e literatura inglesas na Universidade de Oxford, e nesse ano publicou os Novos poemas. Com o inicio da Segunda Guerra Mundial, retornou ao Rio de Janeiro.  \nNos anos seguintes publicou ainda muitos poemas e ficou conhecido como um dos poetas brasileiros que mais conseguiu traduzir em palavras o sentimento do amor, tornando-se assim um dos poetas mais populares da Literatura Brasileira. Atuoutambém no campo musical, fazendo parceria com cantores e compositores brasileiros, epor fim tornou-se também cronista. Produziu os sonetos mais conhecidos da Literatura Brasileira, e escreveu ainda alguns poemas infantis em meados de 1970.  \nA Arca de Noé tornou-se um dos livros mais populares de Vinicius de Moraes por ter criado um laço com as crianças. Todas as gerações têm nos seus poemas uma porta deentrada no mundo da literatura e da música popular brasileira.  \nVinícius de Moraes Faleceu no Rio de Janeiro, no dia 09 de julho de 1980.  \n_ Falar com as crianças que elas vão ler um poema retirado deste livro._ Explicar as características de um poema:  \nUm texto poético, normalmente, gera-se a partir de uma emoção, um ideal, um desejo, um sentimento.  \nO poema contém versos, estrofes e rimas.  \nAPRESENTAÇÃO DO PRIMEIRO CARTAZ  \nA FOCA Vinícius de Moraes  \nQUER VER A FOCA FICAR FELIZ?É PÔR UMA BOLANO SEU NARIZ.  \nQUER VER A FOCA BATER PALMINHA?É DAR A ELA  \nUMA SARDINHA.  \nQUER VER A FOCA COMPRAR UMA BRIGA?É ESPETAR ELA  \nBEM NA BARRIGA.  \n􀁸 Ler pausadamente a poema, apontando cada palavra lida.  \n􀁸 Pedir aos alunos que leiam a poema , enquanto a professora aponta cada palavra.  \n􀁸 Leitura coletiva: fila por fila, só meninos, só meninas, toda a turma.  \n􀁸 Pedir aos alunos que falem quais palavras rimam no poema.  \n􀁸 Exploração oral do poema:  \n􀂾 Quem já","cbCaiiNNL5nuyVtQ","https://ap.wps.com/l/cbCaiiNNL5nuyVtQ","pdf",5764426,92,"Portuguese","# 1ª Aula\n## Eixos e capacidades\n## Antes da apresentação do primeiro cartaz\n## Exploração do cartaz, autor e poema\n## Apresentação do primeiro cartaz e leitura coletiva\n## Atividades com o poema (circulação e pintura)\n# 2ª Aula\n## Eixos, capacidades e metodologia (Hora do conto)\n## Leitura da história “A Foca Famosa”","[{\"question\":\"Quais são os principais eixos e capacidades trabalhados na sequência didática?\",\"answer\":\"A proposta trabalha compreensão e valorização da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita e oralidade. 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