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Discute análise textual, linguísticas, modalizações e escrita acadêmica, conectando práticas de formação docente às ações desenvolvidas no PIBID na UERGS. Reúne e analisa um corpus relacionado aos impactos do programa na iniciação à docência, buscando compreender como esses letramentos se refletem na reconfiguração do agir docente ao longo do percurso formativo.",{"@graph":59,"@context":120},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/literacy-of-journey-a-conception-of-literacy-inspired-by-pibid-writings/212314/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/literacy-of-journey-a-conception-of-literacy-inspired-by-pibid-writings/212314.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Stanley","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-04","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112,116],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"O que significa “Letramento de Percurso” na obra?","Question",{"text":106,"@type":107},"A obra apresenta “Letramento de Percurso” como um processo de formação e mediação que se constitui ao longo das vivências, refletindo-se na reconfiguração do agir docente. 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Marciane Kessler (UFPel)  \nDr. Nestor Francisco Rambo (SED-SC)  \nDr. Odair Neitzel (UFFS)  \nDr. Wanilton Dudek (UNIUV)  \nA exatidão dasinformações, das opiniões e dos conceitosemitidos, bem como das imagens, das tabelas, dos quadros e das figuras, é de exclusiva responsabilidade do(s) autor(es).  \nEditora Schreiben  \nLinha Cordilheira-SC-163 89896-000 Itapiranga/SC  \nTel: (49) 3678 7254  \n[editoraschreiben@gmail.com](editoraschreiben@gmail.com)[ ](editoraschreiben@gmail.com)[www.editoraschreiben.com](www.editoraschreiben.com)  \nDados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)  \nS586l Silva, Ana Carolina  \nLetramento de percurso : uma concepção de letramento inspirada em escritas do PIBID. / Ana Carolina Martins da Silva.– Itapiranga : Schreiben, 2021.  \n279 p. ; e-book.  \nE-book no formato PDF.  \nEISBN: 978-65-994458-9-7  \nDOI: 10.29327/537512  \n1. Língua portuguesa. 2. Letramento. 3. Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência-PIBID. 4. Universidade Estadual do Rio Grande do Sul-UERGS. I. Título.  \nCDU 811.134.3:001 .8  \nBibliotecária responsável Kátia Rosi Possobon CRB10/1782  \nSUMÁRIO  \nPREFÁCIO..........................................................................5  \nINTRODUÇÃO...................................................................7  \n1 CONTEXTUALIZAÇÃO: DAS VIVÊNCIAS AOS LETRAMENTOS........................................................... 17  \n1.1 Meus vivenciamentos: de professora à educadora, mais do que uma simples substituição lexical................17  \n1.2 A UERGS e seus vivenciamentos................................24  \n2 PROCESSOS DE LEITURA E DE PRODUÇÃO TEXTUAIS....................................................................47  \n2.1 A análise de texto – como ver a coisa (ANTUNES, 2010)...........................................................50  \n2.2 As Linguísticas e as modalizações...................................52  \n2.3 A escrita Acadêmica..................................................58  \n2.4 Os pré-construídos, as modalizações já conhecidas (BRONCKART) e as de Letramento de Percurso........77  \n3 LETRAMENTOS – PROCESSOS DE MEDIAÇÃOE DE FORMAÇÃO.......................................................87  \n3.1 Letramentos como catarse..........................................92  \n3.2 O letramento de Percurso..........................................100  \n4 O PIBID NA UERGS: AS AÇÕES, OS SEMINÁRIOS, AS PUBLICAÇÕES E A IDENTIDADEPIBIDIANA.................................................................115  \n4.1 Programas que podem se tornar instrumentos de (re)construção de realidades – o PIBID.........................115  \n4.2 O PIBID na UERGS: as publicações como manifestação da identidade pibidiana...........................145  \n5 CORPUS..................................................................................150  \n5.1 Análises da primeira parte: o PIBID e sua inserçãona iniciação à docência............................................ 153  \nSerpa; Santaiana; Lima (p. 154); Severo; Almeida (p. 159); Sitta e Mödinger (p. 164); Prandini; Sitta; Mödinger (p. 168); Martinez; Camozzato (p. 172); Nery; Pieve; Rech (p. 176); Nery (p. 180); Simões (p. 184); Lemos (p. 188); Leal; Lemos (p. 191); Costa; Santos; Cazzarotto (p. 195)  \n5.2 Análises da segunda parte: os impactos do PIBID  \nna iniciação à docência na UERGS..........................200  \nKerkhoff; Azevedo; Lima; Santaiana","cbCaiuOOL6LSAcvB","https://ap.wps.com/l/cbCaiuOOL6LSAcvB","pdf",3770368,279,"Portuguese","# Prefácio\n# Introdução\n# Contextualização: das vivências aos letramentos\n## Meus vivenciamentos: de professora à educadora, mais do que uma simples substituição lexical\n## A UERGS e seus vivenciamentos\n# Processos de leitura e de produção textuais\n## A análise de texto – como ver a coisa (Antunes, 2010)\n## As Linguísticas e as modalizações\n## A escrita Acadêmica\n## Os pré-construídos, as modalizações já conhecidas (Bronckart) e as de Letramento de Percurso\n# Letramentos – processos de mediação e de formação\n## Letramentos como catarse\n## O letramento de Percurso\n# O PIBID na UERGS: as ações, os seminários, as publicações e a identidade pibidiana\n## Programas que podem se tornar instrumentos de (re)construção de realidades – o PIBID\n## O PIBID na UERGS: as publicações como manifestação da identidade pibidiana\n# Corpus\n## Análises da primeira parte: o PIBID e sua inserção na iniciação à docência\n## Análises da segunda parte: os impactos do PIBID na iniciação à docência na UERGS\n# O letramento de percurso, a docência e a sétima lição\n## Letramento de percurso: a origem\n## O que é o Letramento de Percurso, afinal?\n# Considerações finais\n# Referências","[{\"question\":\"O que significa “Letramento de Percurso” na obra?\",\"answer\":\"A obra apresenta “Letramento de Percurso” como um processo de formação e mediação que se constitui ao longo das vivências, refletindo-se na reconfiguração do agir docente. 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