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Considera a relação positiva entre OA e desempenho e coleta percepções por survey de amostra não probabilística, usando o instrumento multinível Dimensions of Learning Organization Questionnaire (DLOQ-A). A etapa qualitativa apoia-se em análise documental para caracterizar a IES e o setor educacional. De 378 questionários válidos, a Análise Fatorial Confirmatória indica bom ajuste do modelo e sustenta hipóteses sobre diferenças entre docentes e servidores técnico-administrativos e sobre forças entre níveis individual, grupal e organizacional.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/learning-organizations-the-case-of-a-public-university-in-northeast-brazil/214977/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/learning-organizations-the-case-of-a-public-university-in-northeast-brazil/214977.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Valentina","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-21","2026-09-07",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do estudo sobre Organizações de Aprendizagem (OA)?","Question",{"text":105,"@type":106},"Identificar se uma Instituição de Ensino Superior federal, pública e de grande porte do Nordeste do Brasil é uma Organização de Aprendizagem (OA), considerando a relação positiva entre OA e desempenho.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como foram coletadas e analisadas as percepções dos participantes?",{"text":110,"@type":106},"As percepções foram obtidas por survey de amostra não probabilística, usando o instrumento multinível Dimensions of Learning Organization Questionnaire (DLOQ-A). 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As percepções dos entrevistados são levantadas por pesquisa survey de amostra não probabilística, usando-se o instrumento multinível Dimensions of Learning Organization Questionnaire – DLOQ-A. A pesquisa qualitativa realiza-se por análise documental e caracteriza a IES e o setor educacional no mundo e no Brasil. Do total de 7638 questionários enviados aos servidores, 403 retornam e 378 são válidos. Análise Fatorial Confirmatória (AFC) demonstra um bom ajuste do modelo aos dados. Analisam-se os dados dos fatores e itens de forma global e entre docentes e servidores técnico-administrativos e calculam-se as correlações intra e interfatores. Os resultados corroboram as hipóteses de que os servidores pesquisados não percebem a IES como OA, que as percepções dos docentes sobre a IES como OA são melhores que as dos servidores técnico-administrativos e que os servidores da IES percebem relações mais fortes entre os níveis individual de aprendizageme o grupal, e entre os níveis grupal de aprendizagem e o organizacional. Esses resultados somam-se a outras pesquisas para maior acumulação de conhecimentos sobre IES como OA. Preenchem lacuna observada nesse campo de estudo no Brasil. Podem também subsidiar a formulação dos Planos de Desenvolvimento Institucional e políticas das IESs, mais focados em mecanismos e processos de aprendizagem nos três níveis de OA (individual, grupal e organizacional), impactando positivamente o desempenho de servidores e de IES.  \nPalavras-chave: organizações de aprendizagem (OA); desempenho; DLOQ; IES.  \nLearning organizations: the case ofa public university in the northeast of Brazil  \nABSTRACT  \nSince learning organizations (LOs) and performance are positively related, the aim is to identify whether a large, federal, public higher education institution in northeast Brazil is an LO. The interviewees’ perceptions were gathered through a non-probability sample survey using the multilevel Dimensions of Learning Organization Questionnaire – DLOQ-A. The qualitative research, carried out through documentary analysis, characterizes HEIs, the education sector in the world, and Brazil. We sent employees 7,638 questionnaires. Of the employees returned (403), 378 were valid. Confirmatory Factor Analysis (CFA) shows that the model fits the data well. We analyzed factor and item data globally and between teachers and technical-administrative staff. Correlations intra-and inter-factor were calculated. The results corroborate the hypotheses that the staff surveyed do not perceive the HEI as OA, that teachers’ perceptions of the HEI as OA are better than those of technical-administrative staff, and that HEI staff perceive stronger relationships between individual learning level and the group level, and between group learning level and the organizational level. These results add to other researches to further accumulate knowledge about HEIs as OA. They fill a gap in this field of study in Brazil. They can also support the formulation of Institutional Development Plans and HEI policies that focus on learning mechanisms and processes at the three levels of OA (individual, group, and organizational), positively impacting the performance of employees and HEIs.  \nKeywords: learning organizations (OL); performance; DLOQ; HEI  \nRecebido em: 03/08/2023  \nRevisado em: 16/05/2024  \nAprovado em: 17/11/2024  \nElisabeth Loiola   \n,  \nUniversidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Brasil.  \nUniversidade Federal da Bahia, Brasil. Doutora em Administração, Universidade Federal da Bahia, Brasil.  \n[beteloiola","cbCaieH7APJlA6xZ","https://ap.wps.com/l/cbCaieH7APJlA6xZ","pdf",1990367,"Portuguese","# Resumo\n## Relação entre OA e desempenho\n## Metodologia e instrumentos\n## Resultados e implicações\n# Introdução","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do estudo sobre Organizações de Aprendizagem (OA)?\",\"answer\":\"Identificar se uma Instituição de Ensino Superior federal, pública e de grande porte do Nordeste do Brasil é uma Organização de Aprendizagem (OA), considerando a relação positiva entre OA e desempenho.\"},{\"question\":\"Como foram coletadas e analisadas as percepções dos participantes?\",\"answer\":\"As percepções foram obtidas por survey de amostra não probabilística, usando o instrumento multinível Dimensions of Learning Organization Questionnaire (DLOQ-A). 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