[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-52379-pt":3,"doc-seo-52379-112":31,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},52379,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",46,"Estilo de Vida","Aprendendo Inteligência: Manual de Instruções do Cérebro para Alunos em Geral","Livro de neuropedagogia voltado a alunos, discutindo como lidar de forma mais eficaz com a escola e com o estudo. A obra apresenta uma visão crítica dos erros comuns na forma de encarar a aprendizagem e propõe maneiras simples de evitá-los. Estrutura-se em duas partes: análise do que está errado na escola e, em seguida, uma “receita” prática para tornar-se mais inteligente, incluindo a ideia de exercitar o cérebro com “musculação mental” e escolher o desafio mais difícil.","Pierluigi Piazzi(Prof.Pier)  \nAPRENDENDOINTELIGENCIA  \n# manual deinstrucoes docérebro paraalunos em geral\n\nColecāo neuropedagogiaVOL1  \nCopyright OPierluigi Piazzi,2007Copyright desta edicāo O Editora Aleph,2008  \nLUSTRACOES DE CAPA E MIOLO:Durvaly Odilon Nicoletti  \nnicoilustra@uol.com.br (11)47015479CAPA:  DelfinLuiza FrancoREVISAO:Henrique MinatogawaAna Cristina TeixeiraPROJETO GRAFICO:DelfinEDITORACAO:Gxavier.comEDITOR:Adriano Fromer Piazzi  \nTodos os direitos reservados.Proibida a reproducāo,no todo ou em parte,através de quaisquer meios.  \nEDITORA ALEPHRua Dr.Luiz Migliano,1110-Cj.30105711-900-Sāo Paulo-SP-BrasilTel.:[5511]37433202Fax:[5511]37433263www.editoraaleph.com.br  \nDados Intemacionais de Catalogacāo na Publicacāo (CIP)(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)  \n\n| Piazzi,Pierluigi   |\n| --- |\n| Aprendendo intcligencia:manual de inslrucācs   |\n| do cérebro para alunos em geral/Pierlugi   |\n| Piazzi.-2.ed.rev.-Sao Paulo:Aleph,2008.-(Coleāo   |\n| neuropedagogia;vol.1)   |\n| SBN 978-85-7657-060-8   |\n| 1.Educacāo 2.Ensino 3.Intelgencia   |\n| 4.Neurologia 5.Pedagogia l.Titulo.II.Serie.   |\n| CDD·370.152  \u003Cbr>08-07449   |\n\n# Nota à nova ediçãoIntrodução\n\n76  \n## Parte 1\n\n# A PROGRAMACAODO SEU CEREBRO\n\nPor que estudar?Quando estudar?Quanto estudar?Como estudar?  \n13254957  \n## Parte 2\n\nACELERANDOOS NEURONIOS  \nComo se tornar mais inteligenteOs cinco passos  \n69  \nUm pouco de cibernéticaE agora uma provinha133  \nAgradecimentos137Referencias139  \n#  Nota à nova edição \n\nAs edicoes anteriores deste modesto livrinho se esgota-ram com uma velocidade imprevista,obrigando-me a dedicarmais tempo à presente edicão,em detrimento do cronogra-ma do volume 2(Estimulando Inteligencia,dedicado aos paisdos alunos)e do volume 3(Ensinando Inteligencia,dedicadoaos professores).  \nApesar de Aprendendo Inteligencia ter sido escrito ten-do em vista um leitor jovem,na fase estudantil,o livro tam-bém foi lido por uma grande quantidade de profissionaispreocupados em tornar a escola brasileira um fator importan-te,senão decisivo,na transformacão de nossa sociedade.  \nHá uma grande diferenca entre pessoas sérias que se de-dicam à pedagogia de forma eficaz e ética e pseudoprofissio-nais que só sabem exibirum“pedagogiques”vazio,preocupa-dos apenas em manter um comodo e mediocre status quo.  \nMuito me orgulha ter recebido o apoio dos profissionaissénios.E muito me reconforta ter ouvido,por parte deles,frases como“Professor,é exatamente assim que eu penso”.Pelo menos nao estou sozinho!  \nA esses profissionais e aos pais,que tanto carinho temdemonstrado pelo meu trabalho,prometo acelerar os tem-pos para dar o acabamento necessánio aos outros dois volu-mes desta\"trilogia\".  \nPor enquanto,meu MUITO OBRIGAD0.  \n# Introdução\n\nAo longo do último meio seculo,tenho tentado fazer comque as pessoas que me rodeiam,colegas,amigos,alunos,filhos,fiquem cada vez mais inteligentes.  \nPor incnvel que pareca.tenho conseguido!  \nEssaé a razao pela qual reduzi minhas atividades em salade aula(mas que nunca irei abandonar:morrerei com umpedaco de giz na mão)e tenho me dedicado a percorrer es-colas fazendo palestras,de forma a,se não eliminar,pelomenos reduzir os absurdos cometidos por alunos,famílias,professores e pedagogas,quando o assunto é ESCOLA.  \nAlgumas noções de neuropedagogia permitem fazer comque as pessoas percebam os absurdos cometidos em 99%das escolas brasileiras.  \nA receptividade tem sido excelente(com,é claro,algu-mas excecões),mas,em minha opinião,insuficiente.  \nNo day after tudo parece mudar para melhor,mas,com ocorrer do tempo,velhos viícios retornam e os absurdos vol-tam a ser cometidos.  \nAlém disso,por mais que eu me predisponha a viajar,oBrasil é imenso e o número de escolas que precisariam re-pensar suas certezasé gigantesco.  \nA solução é óbvia: escrever um livro para atingir um público maior.blico maior.Na realidade são tres:um para alunos,outropara pais e outro para professores.  \nEste éo primeiro,porque resolvi comecar pelo públicomais disp","cbCaiqQo19kKuQ83","https://ap.wps.com/l/cbCaiqQo19kKuQ83","pdf",1867644,7,1,139,"Portuguese","pt",112,"# Nota à nova edição\n# Introdução\n# Parte 1: A “programação” do seu cérebro\n# Parte 2: Acelerando os neurônios","[{\"question\":\"Qual é o objetivo principal do livro para alunos?\",\"answer\":\"Fazer o leitor compreender o que há de errado na forma de encarar a escola e indicar como evitar os erros mais comuns na aprendizagem.\"},{\"question\":\"Como o livro está dividido?\",\"answer\":\"O conteúdo se organiza em duas partes: a primeira explica problemas na maneira de encarar a escola; 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