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As propostas usam o contexto da série estadunidense Stranger Things (2016) como disparador para experimentações na articulação entre Cinema e Ensino da Arte, orientadas pela Perspectiva Educativa da Cultura Visual (Hernández, 2000) e pela Investigação Baseada em Arte (Hernández, 2013), visando ampliar repertórios, estimular protagonismo e criar espaços de problematização a partir das imagens.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":31,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/literatura/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/learning-circumstances-stranger-things-invades-the-school/144714/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/learning-circumstances-stranger-things-invades-the-school/144714.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Gloria","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-21","2026-08-26",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o tema central do artigo?","Question",{"text":105,"@type":106},"Conhecer e desenvolver Circunstâncias de Aprendizagem no Ensino de Artes Visuais a partir do contexto da série Stranger Things.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como a série Stranger Things é usada nas propostas pedagógicas?",{"text":110,"@type":106},"A série funciona como disparadora de experimentações para relacionar o conteúdo com o ensino de Artes Visuais, mobilizando imagens, narrativas e referências presentes na obra.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais referenciais teóricos orientam as Circunstâncias de Aprendizagem?",{"text":114,"@type":106},"O trabalho se fundamenta na Perspectiva Educativa da Cultura Visual (Hernández, 2000) e na Investigação Baseada em Arte (Hernández, 2013), a partir da concepção de Circunstâncias de Aprendizagem (Deligny, 2018).","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},144714,1787707834,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":30,"category_name":31,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":73,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":137},2336474459895,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000baeef7a5ed0655?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786071322749376916","CIRCUNSTÂNCIAS DE APRENDIZAGEM:  \nSTRANGER THINGS INVADE A ESCOLA  \nLEARNING CIRCUMSTANCES: STRANGER THINGS INVADE THE SCHOOL  \nAdineia Araujo da Silva UFSM, Brasil  \nLutiere Dalla Valle UFSM, Brasil  \nResumo  \nEste artigo relata Circunstâncias de Aprendizagem (DELIGNY, 2018) no Ensino da Arte, realizadas com estudantes do 8º e 9º Ano da Educação Básica em uma escola pública da cidade de Santa Maria, RS. Tais circunstâncias tiveram o contexto da série estadunidense Stranger Things (2016), como disparadora de diferentes experimentações no intuito derelacionar a série com o ensino de Artes Visuais. A partir das propostas experimentadas, busco desenvolver a experiência a partir das imagens pelo viés da Perspectiva Educativa da Cultura Visual (HERNÁNDEZ, 2000) . As propostas pretenderam estimular o protagonismo dos estudantes, prestando atenção às imagens que têm a potência de afetar e inquietar, além de movimentar um encontro entre Cinema e o Ensino da Arte (FRESQUET, 2007), a fim deexaminar a potência edu(vo)cativa das imagens (VALLE, 2019). Busco também, ampliar repertórios e desenvolver o pensar a partir das imagens, criando espaços de problematização. O presente artigo é um excerto da pesquisa em andamento no Mestrado em Educação da Universidade Federal de Santa Maria, fomentado pelo Grupo de Pesquisas MIRARTE. As Circunstâncias de Aprendizagem descritas neste artigo constituem um fragmento da metodologia, norteada pela Perspectiva Educativa da Cultura Visual, por meioda Investigação Baseada em Arte (HERNÁNDEZ, 2013), tendo como tema central conhecer edesenvolver Circunstâncias de Aprendizagem no Ensino das Artes Visuais a partir do contexto da série Stranger Things.  \nPalavras-chave: Circunstâncias de Aprendizagem, Cultura Visual, Artes Visuais, Stranger Things.  \nAbstract  \nThis article reports Learning Circumstances (DELIGNY, 2018) in the Teaching of Art, carried out with students of the 8th and 9th Year of Basic Education in a public school in the city of  \nSanta Maria, RS. Such circumstances had the context of the American series Stranger Things (2016), as triggering different experiments in order to relate the series with the teaching of Visual Arts. From the tried proposals, I seek to develop the experience from the images through the perspective of the Educational Perspective of Visual Culture (HERNÁNDEZ, 2000). The proposals intended to stimulate the protagonism of students, paying attention to images that have the power to affect and disturb, in addition to moving a meeting between Cinema and Art Teaching (FRESQUET, 2007), in order to examine the edu(vo) power captive of the images (VALLE, 2019). I also seek to expand repertoires and develop thinking based on images, creating spaces for questioning. This article is an excerpt from ongoing research in the Masters in Education at the Federal University of Santa Maria, sponsored by the MIRARTE Research Group. The Learning Circumstances described in this article constitute a fragment of the methodology, guided by the Educational Perspective of Visual Culture, through Art-Based Research (HERNÁNDEZ, 2013), having as its central theme to know and develop Learning Circumstances in the Teaching of Visual Arts to from the context of the Stranger Things series.  \nKeywords: Learning Circumstances, Visual Culture, Visual Arts, Stranger Things.  \nIntrodução  \nO que pode um filme em uma relação pedagógica tem sido motor em minhas reflexões nos últimos anos. Por um lado, por seguir percebendo a potência afetivadas narrativas fílmicas que habitam os espaços escolares através das narrativasdos/das estudantes, bem como as produções simbólicas trazidas por eles/elas nos contextos educativos formais aos quais tenho transitado como professora de Artes Visuais. Por outro, me sinto atraída pelas histórias narradas pelo cinema.  \nQuando me refiro a filmes e ao cinema, estou pensando na perspectiva cinematográfica de narrar e contar histórias por meio de recursos audiovisuais. Nesta perspect","cbCaimiZ3VoHnPtQ","https://ap.wps.com/l/cbCaimiZ3VoHnPtQ","pdf",921903,14,"Portuguese","# Introdução\n## Cinema, narrativa e potência afetiva\n## Stranger Things como disparador pedagógico\n## Imagens, experiência e aprendizagem\n# Metodologia e fundamentação teórica\n## Perspectiva Educativa da Cultura Visual\n## Investigação Baseada em Arte\n# Propostas e objetivos de aprendizagem\n## Protagonismo estudantil e problematização\n## Relações entre Cinema e Ensino da Arte\n# Considerações","[{\"question\":\"Qual é o tema central do artigo?\",\"answer\":\"Conhecer e desenvolver Circunstâncias de Aprendizagem no Ensino de Artes Visuais a partir do contexto da série Stranger Things.\"},{\"question\":\"Como a série Stranger Things é usada nas propostas pedagógicas?\",\"answer\":\"A série funciona como disparadora de experimentações para relacionar o conteúdo com o ensino de Artes Visuais, mobilizando imagens, narrativas e referências presentes na obra.\"},{\"question\":\"Quais referenciais teóricos orientam as Circunstâncias de Aprendizagem?\",\"answer\":\"O trabalho se fundamenta na Perspectiva Educativa da Cultura Visual (Hernández, 2000) e na Investigação Baseada em Arte (Hernández, 2013), a partir da concepção de Circunstâncias de Aprendizagem (Deligny, 2018).\"}]","Circunstâncias de Aprendizagem - Stranger Things invade a escola | PDF",22]