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A pesquisa utiliza abordagem qualitativa com coordenadores da URI, campus de Frederico Westphalen/RS. As conclusões provisórias apontam busca por novas formas de qualificação, porém de modo isolado e subjetivo; forte prevalência da preocupação com resultados quantitativos sobre processos qualitativos; e dificuldade do ENADE em gerar discussões teóricas profundas, devido à atuação concentrada em um semestre anterior ao exame.",{"@graph":59,"@context":108},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/large-scale-assessment-policies-does-enade-interfere-in-course-management/212202/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/large-scale-assessment-policies-does-enade-interfere-in-course-management/212202.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Gelato","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",6,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Por que o ENADE, segundo o texto, não desencadeia um processo profundo de discussão teórica?","Question",{"text":106,"@type":107},"Porque, na grande maioria dos cursos, ele é trabalhado apenas um semestre antes da realização do exame, reduzindo a profundidade do debate teórico.","Answer","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":110,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":112,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":114,"site_id":52},212202,1790715471,{"code":4,"msg":5,"data":117},{"doc_id":114,"user_id":118,"nickname":85,"user_avatar":119,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":120,"file_id":121,"file_url":122,"file_type":123,"file_size":124,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":125,"language":126,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":127,"faqs":128,"seo_title":129,"seo_description":57,"update_tm":130,"read_time":42},19241457091524,"https://us-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","ISSN 1809-4309 (Versão online)  \nDOI: 10.5212/PraxEduc.v. 11i3 .0006  \nPolíticas de avaliação em larga escala: o ENADE interfere na gestão dos cursos?  \nEvaluation policies on a large scale: does ENADE interfere in the management of the courses?  \nPolíticas de evaluación a gran escala: ¿el ENADE interfiere en la gestión delos cursos?  \nSilvia Regina Canan* Vanessa Taís Eloy**  \nResumo: O presente trabalho analisa como os gestores (coordenadores) dos cursos de graduação avaliam o ENADE enquanto política de avaliação em larga escala e de que estratégias de gestão lançam mão para melhorar a avaliação dos cursos. Os sujeitos da pesquisa foram os coordenadores de curso da URI Campus de Frederico Westphalen/RS. No processo de investigação utilizou-se a abordagem qualitativa. Apartir dos referenciais teóricos e da coleta e análise dos dados, chegou-se a algumas conclusões provisórias: a. grande parcela dos coordenadores entrevistados está buscando novas possibilidades paraqualificar os cursos, contudo, ainda são tentativas isoladas e muito subjetivas; b. a preocupação com resultados quantitativos é muito forte, sobrepondo-se aos processos qualitativos; c. o ENADE, como avaliação em larga escala, não está conseguindo desencadear um processo profundo de discussão teórica, pois é trabalhado pela grande maioria dos cursos um semestre antes de realizarem o exame.  \nPalavras-chave: Universidade e avaliação. Avaliação em larga escala. ENADE.  \nAbstract: This paper analyzes how managers (coordinators) of graduation courses evaluate ENADE as a large-scale evaluation policy and which management strategies they employ to improve course evaluations. The research participants were course coordinators at URI - Frederico Westphalen/RS Campus. The investigation process was carried out through a qualitative approach. From the theoretical background and data collection and analysis, some interim findings are presented: a. great part of the coordinators interviewed is seeking new possibilities to qualify the courses, however, these are isolated and very subjective attempts; b. the concern with quantitative results is very strong, overcoming qualitative processes; c. ENADE, as a large-scale evaluation, has not been able to trigger a deep process of theoretical discussion, since it is worked in most courses only one semester before the exam is taken. Keywords: University and evaluation. Large-scale evaluation. ENADE.  \n* Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado em Educação da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI). E-mail:\u003C[silvia@uri.edu.br](silvia@uri.edu.br)>.  \n** Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado em Educação da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI). E-mail: \u003C[vanessataiseloy2@hotmail.com](vanessataiseloy2@hotmail.com) >.  \nPráxis Educativa, Ponta Grossa, p. 621-640, v. 11, n. 3, set./dez. 2016 Disponível em: \u003C[http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa](http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa)>  \n621  \nPolíticas de avaliação em larga escala: o ENADE interfere na gestão dos cursos?  \nResumen: El presente trabajo analiza cómo los gestores (coordinadores) de los cursos de grado evalúan el ENADE como política de evaluación a gran escala y qué estrategias de gestión son utilizadas para mejorar la evaluación de los cursos. Los sujetos de la pesquisa fueron los coordinadores del curso de la URI Campus de Frederico Westphalen/RS. En el proceso de investigación se utilizó el abordaje cualitativo. 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