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Investiga a dualidade entre oralidade e escrita e amplia o foco para relações recíprocas entre linguagem verbal e linguagem imagética, mobilizadas por experiências de jovens e adultos em escola pública de periferia urbana no estado do Rio de Janeiro. O artigo situa a EJA em um campo polissêmico e em construção, dialogando com levantamentos e tendências de pesquisas.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/languages-and-experience-in-education-for-youth-and-adults-youth-and-adult-education-dossier-volume-22-issue-59/452240/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/languages-and-experience-in-education-for-youth-and-adults-youth-and-adult-education-dossier-volume-22-issue-59/452240.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"วิน","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-03","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o foco principal do artigo sobre Educação de Jovens e Adultos?","Question",{"text":105,"@type":106},"O artigo focaliza como a linguagem, tanto verbal quanto imagética, mobiliza experiências de jovens e adultos na produção de sentidos e aprendizagens no contexto escolar.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como o texto aborda a relação entre oralidade e escrita?",{"text":110,"@type":106},"A discussão destaca que a esfera do linguagem oral tem sido predominante como fonte de pesquisa, especialmente pela dualidade entre oralidade e escrita nos processos de alfabetização e ensino de língua.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Em que contexto as análises se baseiam?",{"text":114,"@type":106},"As análises consideram atividades realizadas com estudantes jovens e adultos em escola pública na periferia urbana, no estado do Rio de Janeiro.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},452240,1791039767,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":67,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":34},2336475104736,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c4c5e0e5b17e70?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786591360781797222","DOSSIÊ  \nEDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; APRENDIZAGEM NO SÉCULO 21  \narquivos analíticos de políticas educativas  \nRevista acadêmica, avaliada por pares, independente, de acesso aberto, e multilíngüe  \nArizona State University  \n\n| Volume 22 Número 59 30 de Junho de 2014 | ISSN 1068-2341 |\n| --- | --- |\n\nLinguagens e Experiência em Educação de Jovens e Adultos  \nMarcia Soares de Alvarenga  \nUniversidade do Estado do Rio de Janeiro/Faculdade de Formação de Professores  \n– Rio de Janeiro/RJ  \nBrasil  \nCitação: Alvarenga, M. S. (2014) . Linguagens e Experiência em Educação de Jovens e Adultos. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 22(59). [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n59.2014](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n59.2014) . Dossiê Educação de Jovens e Adultos. Editoras convidadas: Sandra Regina Sales & Jane Paiva  \nLinguagens e Experiência em Educação de Jovens e Adultos  \nResumo: O alargamento de horizontes da produção do conhecimento nas ciências sociais ehumanas tem provocado muitos deslocamentos sobre a linguagem tanto como fonte quanto formade comunicação de pesquisas. No campo da Educação de Jovens e Adultos, a esfera da linguagem verbal tem sido predominante como fonte de pesquisa, sobretudo no que diz respeito à dualidade entre oralidade e escrita que tensiona processos e aprendizagens na alfabetização e ensino da língua. Com base em atividades realizadas junto a estudantes jovens e adultos em escola pública de periferia urbana, no estado do Rio de Janeiro, interrogamos e analisamos possibilidades recíprocas entre linguagem verbal e linguagem imagética mobilizadas pelas experiências de jovens e adultos na produção de sentidos e aprendizagens em contexto escolar.  \nPalavras-chave: linguagens; experiência; educação de jovens e adultos  \nLanguages and Experience in Education of Youth and Adults  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:) 2/3/2013  \nFacebook: /EPAAA Revisões recebidas: 23/6/2013  \nTwitter: @epaa_aape Aceito: 1/5/2014  \nLinguagens e Experiência em EJA DOSSIE EJA II 2  \nLanguages and experiences in Youth and Adult Education  \nAbstract: The expanding horizons of knowledge production in the social and human sciences have caused many shifts on language as a source and as a form of communication of scientific research. In the field of Education for Youth and Adults, the area of oral language has been dominant as a source of research, particularly with respect to the duality between orality and literacy and learning processes in literacy and language. Based on the activities carried out with young people and adult learners in public school in the urban periphery, in the state of Rio de Janeiro, we interrogate and analyze the possibilities of exchange between oral language and language dual images mobilized by the experiences of youth and adults in the production of meaning and learning in the school context. Keywords: education of youngsters and adults; languages; experience  \nLenguajes y experiencias en la Educación de Jóvenes y Adultos  \nResumen: La ampliación de horizontes de producción de conocimiento en las ciencias sociales yhumanas ha causado muchos desplazamientos sobre el lenguaje tan como fuente tan como formade comunicación de investigación científica. En el ámbito de la Educación para los Jóvenes y para los Adultos, la esfera del lenguaje oral ha sido predominante como una fuente de investigación, en particular con respecto a la dualidad entre oralidad y escritura que mueve procesos yaprendizaje en la alfabetización y la enseñanza de idiomas. Basándose en las actividades llevado a cabo con estudiantes jóvenes y adultos en la escuela pública de la periferia urbana, en el estado de Rio de Janeiro, nosotros interrogamos y analizamos las posibilidades de intercambio entre ellenguaje oral y el lenguaje delas imágenes movilizadas por las experiencias de los jóvenes yadultos en la producción de senti","cbCaiiMDkpO48bWa","https://ap.wps.com/l/cbCaiiMDkpO48bWa","pdf",518382,21,"Portuguese","# Linguagens e Experiência em Educação de Jovens e Adultos\n## Resumo\n## Palavras-chave\n## Introdução","[{\"question\":\"Qual é o foco principal do artigo sobre Educação de Jovens e Adultos?\",\"answer\":\"O artigo focaliza como a linguagem, tanto verbal quanto imagética, mobiliza experiências de jovens e adultos na produção de sentidos e aprendizagens no contexto escolar.\"},{\"question\":\"Como o texto aborda a relação entre oralidade e escrita?\",\"answer\":\"A discussão destaca que a esfera do linguagem oral tem sido predominante como fonte de pesquisa, especialmente pela dualidade entre oralidade e escrita nos processos de alfabetização e ensino de língua.\"},{\"question\":\"Em que contexto as análises se baseiam?\",\"answer\":\"As análises consideram atividades realizadas com estudantes jovens e adultos em escola pública na periferia urbana, no estado do Rio de Janeiro.\"}]","Linguagens e Experiência em Educação de Jovens e Adultos - Dossiê Educação de Jovens e Adultos - Volume 22, Número 59 | PDF",1790736771]