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Este estudo qualitativo, documental e longitudinal analisa 57 registros institucionais únicos produzidos em Alagoas entre 2018 e 2026, articulando mediação docente, protagonismo estudantil, cultura científica e institucionalização. Identificam-se três fases, com maior diversidade e continuidade recentes, sem evidência de democratização plena.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/knowledge-olympiads-and-the-promotion-of-scientific-culture-in-public-education-documentary-analysis-of-evidence-produced-in-alagoas-2018-2026/217994/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/knowledge-olympiads-and-the-promotion-of-scientific-culture-in-public-education-documentary-analysis-of-evidence-produced-in-alagoas-2018-2026/217994.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Caleb Sterling","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-08",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o foco principal do estudo sobre as Olimpíadas do Conhecimento?","Question",{"text":106,"@type":107},"O estudo investiga como essas iniciativas se relacionam, longitudinalmente, às condições pedagógicas e institucionais associadas à promoção da cultura científica em sistemas públicos.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Que dados e período foram analisados na pesquisa?",{"text":111,"@type":107},"A pesquisa analisou 57 registros institucionais únicos produzidos em Alagoas entre 2018 e 2026, com abordagem qualitativa, documental e longitudinal.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Quais fases foram identificadas na análise dos registros?",{"text":115,"@type":107},"Foram identificadas três fases: emergência, diversificação e expansão com indícios de consolidação, com maior diversidade e continuidade nos anos recentes.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},217994,1788847149,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":38,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":137},962084925290,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45","ISSN 2965-6672 | Qualis A2  \nOLIMPÍADAS DOCONHECIMENTO E PROMOÇÃO DA CULTURA CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃOPÚBLICA: ANÁLISE DOCUMENTAL DE EVI DÊNCIAS PRODUZI DAS EM ALAGOAS (2018–2026)  \nKNOWLEDGE OLYMPIADS AND THE PROMOTION OF SCIENTIFIC CULTURE IN PUBLIC EDUCATION: A DOCUMENTARY ANALYSIS OF EVIDENCE FROM  \nALAGOAS, BRAZIL (2018–2026)  \nCiências Exatas e da Terra, Ciências Humanas • 04/09/2026  \nREGISTRO DOI: 10.70773/revistatopicos/788231034  \nJosé Lucyan Mendonça de Almeida1 Anderson Meneses de França2 Diego Ferreira dos Santos3  \nJorge Fernando Costa da Silva4 Josefa Mônica Vieira Silva Bezerra5 Lourival França de Oliveira Júnior6 Magno de Souza Holanda7  \nMarinez Marlene da Silva8  \nRESUMO  \nEmbora as o limpíadas do conheci mento tenham ampliado sua presença na educação básica, permanece menos explorado como essas in iciativas se relacionam, longitudinal mente, às condiçõespedagógicas e institucionais de promoção da cultura científica em sistemas públicos. Este est udo qualitativo, documental e longitudinal analisa 57 registros institucionais ú nicos prod uzidos em Alagoas entre 2018 e 2026, com base em Bowen e Bardin. A análise articula mediação docente, protagonismo estudantil, cultura científica e institucionalização, sustentada pela cadeia fonte → evidência/unidade de registro → código → categoria → interpretação. Os resultados identificam três fases — emergência, diversificação e expansão com indícios de consolidação — e most ram maior diversidade de experiências, continuidade earticulação interinstitucional nos anos recentes. Cresci mento de registros, participantes ou medalhas, contudo, não comprova democratização, alfa betização c ientífica ou institucionalização plena. Como contribuição, propõe-se um modelo multidimensional que desloca o foco dos resultados competitivos para as condiçõespedagógicas e institucionais associadas ao potencia l educacional das o limpíadas, sem pressupor causalidade.  \nPalavras-chave: Olimpíadas do conheci mento; Cultura científica; Educação c ientífica; Institucionalização; Pesquisa documental.  \nABSTRACT  \nAlthough knowledge Olympiads have expanded in basic education, less is known about how they relate longitudinally to pedagogical and institutional conditions for promoting scientific culture in public systems. This qualitative, documentary, longitudinal study analyzes 57 unique institutional records produced in Alagoas, Brazil, from 2018 to 2026, drawing on Bowen and Bardin. The analysis integrates  \nteacher mediation, student agency, scientific culture, and institutionalization through the traceability chain source → evidence/recording unit → code → category → interpretation. Three phases were identified—emergence, diversification, and expansion with signs of consolidation—with greater diversity, continuity, and interinstitutional collaboration in recent years. Growth in records, participants, or medals, however, does not prove democratization, scientific literacy, or full institutionalization. The study proposes a multidimensional model that shifts attention from competitive outcomes to the pedagogical and institutional conditions associated with the educational potential of Olympiads, without assuming causality.  \nKeywords: Knowledge Olympiads; Scientific Culture; Science Education; Institutionalization; Documentary Research.  \n1. INTRODUÇÃO  \nA formação c ientífica é dimensão estratégica da educaçãocontemporâ nea. Além do acesso a conheci mentos, requer condições para formular problemas, interpretar evidências, construirexplicações e compreender relações entre ciência, tecnologia e sociedade (OECD, 2019a, 2019b; UNESCO, 2021, 2023) . Nessa perspectiva, a cultura científica envolve experiências educacionais que articulam conheci mento, partic ipação e formação c idadã .  \nEntre essas experiências estão as o limpíadas do conheci mento. Historicamente associadas à competição e à premiação, elastambém podem envolver resolução de problemas, preparaçãoorientada, mediação docente e articulaçã","cbCaipBHEGuyZdjl","https://ap.wps.com/l/cbCaipBHEGuyZdjl","pdf",1403358,"Portuguese","# Introdução\n## Cultura científica e educação contemporânea\n## Olimpíadas do conhecimento como experiência educacional\n## Lacunas na literatura e recorte longitudinal\n# Resumo (Abstract)","[{\"question\":\"Qual é o foco principal do estudo sobre as Olimpíadas do Conhecimento?\",\"answer\":\"O estudo investiga como essas iniciativas se relacionam, longitudinalmente, às condições pedagógicas e institucionais associadas à promoção da cultura científica em sistemas públicos.\"},{\"question\":\"Que dados e período foram analisados na pesquisa?\",\"answer\":\"A pesquisa analisou 57 registros institucionais únicos produzidos em Alagoas entre 2018 e 2026, com abordagem qualitativa, documental e longitudinal.\"},{\"question\":\"Quais fases foram identificadas na análise dos registros?\",\"answer\":\"Foram identificadas três fases: emergência, diversificação e expansão com indícios de consolidação, com maior diversidade e continuidade nos anos recentes.\"}]","Olimpíadas do Conhecimento e Promoção da Cultura Científica na Educação Pública - Análise Documental de Evidências Produzidas em Alagoas (2018-2026) | PDF",51]