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A análise, conduzida com o software Iramuteq, organiza evidências em quatro categorias: investimentos governamentais, tendências metodológicas, domínio do Norte Global e mobilidade acadêmica virtual. Entre os investimentos, destaca-se o programa brasileiro Ciência sem Fronteiras, com forte predominância de estudos qualitativos. 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2026 ISSN 1068-2341 |  |\n\nMobilidade Acadêmica Internacional no Sul Global: Uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) de Países da  \nAmérica Latina  \nKatia Cilene Florindo da Silva  \n&  \nLaura Alves Scherer  \nUniversidade Federal do Pampa  \nBrasil  \nCitação: da Silva, K. C. F., & Scherer, L. A. (2026) . Mobilidade acadêmica internacional no Sul Global: Uma revisão sistemática da literatura (RSL) de países da América Latina. Arquivos Analíticos  \nde Políticas Educativas, 34(29). [https://doi.org/10.14507/epaa.34.9090](https://doi.org/10.14507/epaa.34.9090)  \nResumo: Este estudo teve como objetivo apresentar um panorama dos estudos de mobilidade acadêmica internacional na América Latina. Para atender ao objetivo proposto, foi realizada umarevisão sistemática da literatura (RSL) com 116 artigos selecionados na base de dados Web of Science publicados entre os anos de 1997 e 2023. A análise foi realizada com o auxílio do Software Iramuteq que fez emergir quatro classes: (1) investimentos governamentais; (2) tendênciasmetodológicas; (3) domínio dos países do Norte Global; e (4) mobilidade acadêmica virtual. Como principais resultados, identificou-se que dentre os investimentos governamentais em bolsas demobilidade acadêmica, destacou-se o programa brasileiro Ciência sem Fronteiras. Tambémidentificou-se uma forte tendência de estudos qualitativos no corpus analisado. Frente ao domínio dospaíses do Norte Global em relação à mobilidade acadêmica, os estudos sugerem iniciativas entre ospaíses da América Latina pois possuem um grande potencial de cooperação regional. Destaca-setambém que a mobilidade acadêmica virtual é uma das formas de internacionalização que mais será impulsionada nas próximas décadas. Além disso, durante a pandemia de COVID-19 algumas IES  \nbrasileiras contribuíram para fortalecer a cooperação Sul-Sul, promovendo e participando deprogramas de mobilidade acadêmica virtual com outras universidades latino-americanas. No demais, a pesquisa aponta que a mobilidade acadêmica propicia tanto vantagens individuais para os acadêmicos como vantagens significativas para as universidades no longo prazo.  \nPalavras-chave: mobilidade acadêmica internacional; Sul Global; América Latina  \nInternational academic mobility in the Global South: A systematic literature review (SLR) of Latin American countries  \nAbstract: This study aimed to present an overview of international academic mobility studies in Latin America. To achieve this objective, a systematic literature review (SLR) was conducted with 116 articles selected from the Web of Science database published between 1997 and 2023. The analysis was performed using Iramuteq software, which identified four categories: (1) government investments; (2) methodological trends; (3) dominance of countries in the Global North; and (4) virtual academic mobility. The main findings identified that, among government investments in academic mobility scholarships, the Brazilian Science Without Borders program stood out. A strong trend toward qualitative studies was also identified in the analyzed corpus. Given the dominance of countries in the Global North in terms of academic mobility, the studies suggest initiatives among Latin American countries, as they have great potential for regional cooperation. It is also noteworthy that virtual academic mobility is one of the forms of internationalization that will be most promoted in the coming decades. In addition, during the COVID-19 pandemic, some Brazilian HEIs contributed to strengthening South-South cooperation by promoting and participating in virtual academic mobility programs with other Latin American universities. Furthermore, the research points out that academic mobility provides both individual advantages for academics ","cbCaiezclT78lJfJ","https://ap.wps.com/l/cbCaiezclT78lJfJ","pdf",463255,"Portuguese","# Resumo\n## Objetivo e método (RSL e base Web of Science)\n## Categorias identificadas (Iramuteq)\n## Principais resultados e implicações","[{\"question\":\"Qual foi o objetivo do estudo sobre mobilidade acadêmica internacional?\",\"answer\":\"Apresentar um panorama dos estudos de mobilidade acadêmica internacional na América Latina.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa foi conduzida e que base de dados foi usada?\",\"answer\":\"Foi realizada uma revisão sistemática da literatura (RSL) com 116 artigos selecionados na Web of Science, publicados entre 1997 e 2023.\"},{\"question\":\"Quais são as quatro categorias identificadas pela análise com o Iramuteq?\",\"answer\":\"(1) investimentos governamentais, (2) tendências metodológicas, (3) domínio dos países do Norte Global e (4) mobilidade acadêmica virtual.\"}]","Mobilidade Acadêmica Internacional no Sul Global - Uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) de Países da América Latina | PDF",1790736191,48]