[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-pt-112":3,"doc-seo-143135-112":49,"doc-detail-143135-pt":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},26,"Document","Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},28,"Exames","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},47,"Geral","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},27,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":117,"head_meta":119,"extra_data":121,"updated_unix":123},112,"pt","interdisciplinary-task-5th-grade-portuguese-language-and-mathematics","Tarefa Interdisciplinar 5° Ano - Língua Portuguesa e Matemática","","Proposta de tarefa interdisciplinar para o 5º ano, reunindo atividades de Língua Portuguesa e Matemática. Em Língua Portuguesa, há leitura de textos como “Efeito Estufa” e “O Balõezinho”, com questões objetivas, identificação de alternativas corretas e tarefas de classificação verbal por tempo (passado, presente, futuro) e de sílaba tônica (oxítona, paroxítona, proparoxítona). Em Matemática, são trabalhadas frações a partir de figuras e leitura/marcação de alternativas relacionadas a números específicos, com foco em compreensão e interpretação.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/interdisciplinary-task-5th-grade-portuguese-language-and-mathematics/143135/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/interdisciplinary-task-5th-grade-portuguese-language-and-mathematics/143135.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Finn","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-08-25",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",11,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Quais são os textos-base usados nas atividades de Língua Portuguesa?","Question",{"text":106,"@type":107},"O material traz o texto “Efeito Estufa” e a narrativa “O Balõezinho”, usados para responder questões de compreensão e marcação de alternativas.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Como a tarefa da QUESTÃO 03 pede que o aluno responda?",{"text":111,"@type":107},"A QUESTÃO 03 solicita indicar o tempo dos verbos sublinhados em cada frase, escrevendo “passado”, “presente” ou “futuro” nos parênteses.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"O que é trabalhado em Matemática no documento?",{"text":115,"@type":107},"Em Matemática, há questões sobre frações representadas por figuras (QUESTÃO 05) e sobre marcar alternativas relacionadas ao número encontrado (QUESTÃO 06).","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},143135,1787693167,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},34359740700684,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487","| TAREFAO  \u003Cbr>INTERDISCIDLINAR  \u003Cbr>5°ANO  \u003Cbr>NOME:  \u003Cbr>TURMA:___      __PROFESSORA:   |\n| --- |\n\nQUESTĂO 01-LÍNGUA PORTUGUESA  \nEFEITO ESTUFA  \nHá mais de um século,o homem vem sujando o céu.  \nCarros,fábricas e queimadas liberam para a atmosfera 5,5 bilhões de toneladas anuaisde dioxido de carbono,mais uma quantidade incalculável de outros poluentes,que elevamprogressivamente a temperatura da Terra e podem gerar mudancas climáticas sem precedentes.  \nTrata-se do efeito estufa,a propriedade que determinados gases têm de aprisionar o calordo sol na atmosfera,impedindo que ele escape para o espaco depois de refletido pela Terra.  \nEm condicões normais,esses gases ajudam a manter a temperatura do Planeta na médiaanual de 15 graus.Liberados em quantidade acima de limites ainda nao determinados comprecisão,podem provocar catástrofes.  \n(Revista Superinteressante)  \n-Esse texto fala:  \nA()dos gases que retêm o calor do Sol na atmosfera.  \nB()da grande quantidade de oxigenio presente no ar.  \nC()da acão destrutiva do homem sobre as aguas.  \nD()do aumento da temperatura do Sol.  \n# QUESTĂO02-LÍNGUA PORTUGUESA\n\nLeia o texto abaixo e faca as atividades a seguir:  \nO BALĂOZINHO  \nPobre balaozinho!  \nDo que lhe adiantava ter a mais linda cor azul celeste,salpicada de bolinhas douradas.,se em vez de estar na exposicão com seus companheiros,ficava no fundo escuro do caixote dafábrica.  \nEle nao tinha culpa se a vendedora o rasgara num prego ao abrir o caixote...  \nE como sofria o balãozinho azul!Não que lhe doesse o rombo,pois os baloes não sentemdessas dores.  \nO que entristecia era ver seus irmãozinhos saírem um a um da loja;levados porsorridentes criancas que os iriam soltar nas noites frias de junho.  \nE com um suspiro,o balãozinho imaginava seus irmãos no alto,pertinho das nuvens,olhando as milhares de estrelinhas que nessas noites enfeitam o céu.  \nE não estava enganado o balãozinho.Já não restava na vitrine nenhum balão.  \nChegou a véspera de São Pedro.  \nTimidamente,um pequeno jornaleiro aproximou-se do balcāo.  \n-Tem balão?  \n-Não.Já vendemos todos.  \nO menino fez uma carinha triste.  \nPenalizada,a vendedora lembrou-se do balão rasgado do caixote.  \n-Espere,um pouco,ainda temos um.  \nO rosto do menino iluminou-se num riso feliz.  \n-Olhe!Este éo mais lindo de todos.Mas está rasgado.Com um pouco de cola,quemsabe?  \n-Deixe ver.  \n\n| A vendedora apanhou o balãozinho que fitou deslumbrado o garoto.  \u003Cbr>-Por favor!Leve-me com voce!Quisera dizer ao garoto,se ele pudesse entender a  \u003Cbr>linguagem dos balões.  \u003Cbr>Mas o menino gostou do balão,mesmo sem entender sua mensagem.  \u003Cbr>-Quanto?  \u003Cbr>-Devido ao rasgão,posso vende-lo pela metade do preço.  \u003Cbr>Omenino retirou seu dinheiro do bolso.Que sorte!Seo balãozinho não estivesse rasgado,  \u003Cbr>não podia levá-lo.Pagouà balconista e não lhe restou nenhum tostão sequer,a não ser a imensa  \u003Cbr>alegria do sonho conquistado.  \u003Cbr>A noite,depois de habilmente colado pelo garoto,chegou a vez do balãozinho subir.  \u003Cbr>O balaozinho encheu-se de ar quente e foi subindo...  \u003Cbr>A garotada embaixo gritava:  \u003Cbr>“Cai!...Cai!...Balão!!”  \u003Cbr>Mas o balão não caiu.E o jornaleiro feliz,contemplava o seu balo que ia ficando cada  \u003Cbr>vez menor,até confundir-se com as estrelas do céu.  \u003Cbr>Como estou feliz!  \u003Cbr>De acordo com o texto,marque (V)para as afirmativas verdadeiras e(F)para as falsas:  \u003Cbr>(  )O balãozinho azul não sofria muito.  \u003Cbr>(  )O balaozinho encheu-se de ar quente e subiu.  \u003Cbr>(  )O menino não gostou do balão.  \u003Cbr>(  )O balão pediu ao menino para comprá-lo.  \u003Cbr>(  )O balãozinho rasgado sentia-se triste.  \u003Cbr>Marque a sequencia correta:  \u003Cbr>A()V,V,F,F,F  \u003Cbr>B()F,V,F,V,V  \u003Cbr>C()F,F,V,V,V  \u003Cbr>D()V,F,F,V,F  \u003Cbr>QUESTĂO03-LÍNGUA PORTUGUESA  \u003Cbr>Indique o tempo em que se encontram os verbos sublinhados em cada frase,escrevendo:  \u003Cbr>passado,presente ou futuro dentro dos parenteses.  \u003Cbr>1-Omenino fez uma carinha triste.(________________)  \u003Cbr>2-O jornaleiro aproxima-se do balão.(________","cbCaitADg4xyq3fb","https://ap.wps.com/l/cbCaitADg4xyq3fb","pdf",2177167,9,"Portuguese","# QUESTÃO 01 - Língua Portuguesa\n## Efeito Estufa\n# QUESTÃO 02 - Língua Portuguesa\n## O Balõezinho\n# QUESTÃO 03 - Língua Portuguesa\n## Tempo dos verbos\n# QUESTÃO 04 - Língua Portuguesa\n## Sílaba tônica\n# QUESTÃO 05 - Matemática\n## Frações\n# QUESTÃO 06 - Matemática\n## Marque o número correto\n# QUESTÃO 07 - Matemática","[{\"question\":\"Quais são os textos-base usados nas atividades de Língua Portuguesa?\",\"answer\":\"O material traz o texto “Efeito Estufa” e a narrativa “O Balõezinho”, usados para responder questões de compreensão e marcação de alternativas.\"},{\"question\":\"Como a tarefa da QUESTÃO 03 pede que o aluno responda?\",\"answer\":\"A QUESTÃO 03 solicita indicar o tempo dos verbos sublinhados em cada frase, escrevendo “passado”, “presente” ou “futuro” nos parênteses.\"},{\"question\":\"O que é trabalhado em Matemática no documento?\",\"answer\":\"Em Matemática, há questões sobre frações representadas por figuras (QUESTÃO 05) e sobre marcar alternativas relacionadas ao número encontrado (QUESTÃO 06).\"}]","Tarefa Interdisciplinar 5° Ano - Língua Portuguesa e Matemática | PDF",14]