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O estudo mapeia a presença da perspectiva intercultural em cursos de licenciatura por meio de relatos de experiências de estudantes. Metodologia qualitativa com entrevistas semiestruturadas e análise segundo Análise de Discurso. 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Buscou-se mapear apresença da perspectiva intercultural em cursos de licenciatura, a partir de relatos de experiências de estudantes. A pesquisa qualitativa foi a metodologia utilizada para alcançar este objetivo, usando entrevistas semiestruturadas, com eixos temáticos, como dispositivo de coleta de dados. A análise dos dados foi realizada segundo a Análise de Discurso, sendo estabelecidastrês categorias: menção do termo “interculturalidade”; feridas aos princípios interculturais; e formação docente como meio de acesso aos eixos temáticos. Concluiu-se que não há uma associação, por parte dos entrevistados, entre a interculturalidade e os eixos temáticosapresentados. Notou-se, porém, que os princípios da perspectiva intercultural são ativamente contrariados, sendo relatadas, por todos os respondentes, maneiras como isso ocorre. O panorama, porém, não é completamente negativo, pois foi mencionada, por alguns entrevistados, a importância da formação docente como espaço de contato com os eixostemáticos apresentados. Finaliza-se, reconhecendo a conexão entre todas as categorias, enquanto consequências da colonialidade, e reflete-se sobre meios de alinhar a Universidade à interculturalidade.  \nPalavras-chave: perspectiva intercultural; licenciaturas; Universidade Federal da Bahia.  \nABSTRACT: Interculturality is a political principle that fights for broad structural changes, founded by different ecuadorian indigenous populations, opposed to the social order built upon the colonization and formation of global capitalism. The study was intended to map the presence of intercultural perspective in teaching courses, based upon reports of the students'experiences. Qualitative research was the methodology utilized to reach this goal, utilizingsemistructured interviews, with thematic axis, as the data collecting device. The data analysis was executed according to Content Analysis, being established three categories: mention of the term“interculturality”; wounds to intercultural principles; and teacher trainingas a means of access to the thematic axes. It was concluded that there’s no association, by the interviewees, between interculturality and the thematic axis presented. It was noted, however, that the principles of intercultural perspective are actively opposed to, being reported by all interviewed the ways in  \nwhich this happens. The panorama, however, isn’t completely negative, for it was mentioned, by some interviewees, the importance of teacher training as a space of contact with the thematic axis presented. It concludes, recognizing the connection between all categories, as consequences of coloniality, and a reflection is made about the means to align the University to interculturality.  \nKeywords: intercultural perspective; teaching courses; Universidade Federal da Bahia.  \nRESUMEN: La interculturalidad es un pin","cbCaimto5XVlBKbd","https://ap.wps.com/l/cbCaimto5XVlBKbd","pdf",790497,24,"Portuguese","# Introdução\n## Metodologia e análise\n## Categorias identificadas\n## Resultados e conclusões\n## Discussão e alinhamento da Universidade à interculturalidade","[{\"question\":\"Qual é o objetivo da pesquisa sobre interculturalidade e universidade?\",\"answer\":\"Mapear a presença da perspectiva intercultural nos cursos de licenciatura, com base em relatos das experiências de estudantes.\"},{\"question\":\"Quais foram os principais procedimentos metodológicos utilizados?\",\"answer\":\"Adotou-se pesquisa qualitativa com entrevistas semiestruturadas e eixos temáticos; a análise foi feita conforme Análise de Discurso.\"},{\"question\":\"A interculturalidade se relaciona com os eixos temáticos apresentados na formação docente?\",\"answer\":\"Não. 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