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Inserção regional (Cursos Presenciais) e NEAD (Cursos a distância)  \n3.2 Princípios filosóficos e teórico-metodológicos gerais que norteiam as práticas acadêmicas da Instituição  \n3.3. Organização Didático Pedagógica da Instituição  \n3.3.1. Concepção da Modalidade de Ensino Presencial  \n3.3.1.1. Perfil do Egresso da modalidade de ensino presencial  \n3.3.1.2. Seleção de Conteúdos Curriculares da modalidade de ensino presencial  \n3.3.1.3. Princípios metodológicos da modalidade de ensino presencial  \n3.3.1.4. Processo de Avaliação da modalidade de ensino presencial  \n3.3.1.5. Inovações significativas quanto à Flexibilidade dos Componentes Curriculares da modalidade de ensino presencial  \n3.3.1.6. Práticas Curriculares, Estágios e Atividades Complementares para a modalidadede ensino presencial  \n3.3.1.7. Desenvolvimento de Materiais Pedagógicos para a modalidade de ensino presencial  \n3.3.1.8. Incorporação de Avanços Tecnológicos para a modalidade de ensino presencial  \n3.3.2. Concepção da Modalidade de Ensino a Distância  \n3.3.2.1. Fundamento de uma Educação Flexível  \n3.3.2.2. Estruturação dos Cursos e Matrizes Curriculares da modalidade de ensino adistância  \n3.3.2.3. Perfil do Egresso da modalidade de ensino a distância  \n3.3.2.4. Seleção de Conteúdos Curriculares da modalidade de ensino a distância  \n9  \n10  \n11  \n12  \n12  \n12  \n12  \n12  \n12  \n15  \n15  \n16  \n17  \n17  \n21  \n24  \n24  \n24  \n24  \n25  \n26  \n27  \n29  \n30  \n30  \n30  \n31  \n32  \n32  \n33  \n3.3.2.5. Estruturação das Matrizes Curriculares da modalidade de ensino a distância  \n3.3.2.6. Flexibilidade dos Componentes Curriculares da modalidade de ensino a distância  \n3.3.2.6.1. Pré-requisitos da modalidade do ensino a distância  \n3.3.2.6.2. Disciplinas Optativas da modalidade do ensino a distância  \n3.3.2.6.3. Atividades Complementares da modalidade do ensino a distância  \n3.3.2.7. Metodologia de Ensino  \n3.3.2.7.1. Aplicada nas disciplinas (EAD)  \n3.3.2.8. Referencial Para a Produção de Materiais Didáticos para a modalidade de ensino adistância  \n3.3.2.8.1. Materiais Curriculares (EAD)  \n3.3.2.8.1.1. Problematização Inicial (EAD)  \n3.3.2.8.1.2. Teoria/Prática (EAD  \n3.3.2.8.1.3. Síntese (EAD)  \n3.3.2.8.1.4. Problematização Final (EAD)  \n3.3.2.8.1.5. Referências Bibliográficas para o ensino a distância  \n3.3.2.8.2. Materiais Suplementares para o ensino a distância  \n3.3.2.9. Metodologia de Avaliação para o ensino a distância  \n3.3.2.9.1. Avaliação Processual para o ensino a distância  \n3.3.2.9.1.1. AVO (Avaliação On-line)  \n3","cbCaiiV9o2aLavqb","https://ap.wps.com/l/cbCaiiV9o2aLavqb","pdf",3568049,171,"Portuguese","# APRESENTAÇÃO\n# I – Perfil Institucional\n# II – Histórico da Mantenedora / Mantida\n# III - MISSÃO, OBJETIVOS E METAS DA INSTITUIÇÃO, EM SUA ÁREA DE ATUAÇÃO, HISTÓRICO DE IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO.\n## 1.1 Missão\n## 1.2 Visão\n## 1.3 Valores\n## 1.4 Objetivos\n## 1.5 Metas\n## 1.6 Graduação mantidos pelo UNIFIA\n## 1.7 Pós Graduação Lato Sensu mantidos pelo UNIFIA\n## 1.8 Compromisso com a excelência\n## III -PROJETO PEDAGÓGICO DA INSTITUIÇÃO\n## 3.1 Inserção regional (Cursos Presenciais) e NEAD (Cursos a distância)\n## 3.2 Princípios filosóficos e teórico-metodológicos gerais\n## 3.3 Organização Didático Pedagógica da Instituição\n## 3.3.1 Concepção da Modalidade de Ensino Presencial\n## 3.3.2 Concepção da Modalidade de Ensino a Distância\n## IV-CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA IES E DOS CURSOS.\n## V - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO","[{\"question\":\"Qual é a missão e a visão definidas no PDI 2023–2027 do UNIFIA?\",\"answer\":\"O PDI apresenta missão voltada à formação de cidadãos com competência técnica e compromisso social, além de valores éticos como disciplina, respeito, liberdade e seriedade. 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