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O estudo articula debates sobre capacitismo, educação inclusiva e práticas pedagógicas voltadas à Educação Básica, discutindo como a formação influencia atitudes, compreensão e modos de atuação. Orienta-se para compreender limites e possibilidades da docência, contribuindo para reflexões acadêmicas e pedagógicas que apoiem a inclusão no contexto escolar.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/initial-teacher-education-in-pedagogy-at-the-state-university-of-piaui-uespi-focus-on-students-perceptions-regarding-inclusion-of-special-education-target-audience/211497/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/initial-teacher-education-in-pedagogy-at-the-state-university-of-piaui-uespi-focus-on-students-perceptions-regarding-inclusion-of-special-education-target-audience/211497.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Riley","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-28","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",6,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o foco central da dissertação?","Question",{"text":106,"@type":107},"O estudo investiga a formação inicial do curso de Pedagogia da UESPI, com ênfase nas percepções de discentes sobre a inclusão do público-alvo da Educação Especial.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Quais temas aparecem como descritores principais do trabalho?",{"text":111,"@type":107},"Os descritores incluem capacitismo, formação docente, educação básica, educação inclusiva e práticas pedagógicas.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Quem orienta a dissertação e como é composta a banca examinadora?",{"text":115,"@type":107},"A orientadora é Prof.ª Dr.ª Thelma Helena Costa Chahini. 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Formação Docente. 3. Educação Básica 4. Educação Inclusiva 5. Práticas Pedagógicas. I. CHAHINI, Thelma Helena Costa. II. Título  \nIDECIRES DOS SANTOS LAURINDO  \nFORMAÇÃO INICIAL DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ (UESPI): ênfase nas percepções de discentes em relação ainclusão do público-alvo da Educação Especial  \nDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduaçãoem Educação-PPGE da Universidade Federal do Maranhão, como requisito parcial para a obtenção detítulo de Mestre em Educação.  \nAprovada em: / /   \nBANCA EXAMINADORA  \n\n| Prof.ª Dr.ª Thelma Helena Costa Chahini (Orientadora)\u003Cbr>Doutora em Educação\u003Cbr>Universidade Federal do Maranhão |\n| --- |\n| Prof.ª Dr.ª Silvana Maria Moura da Silva (Examinadora interna) Doutora em Educação Motora\u003Cbr>Universidade Federal do Maranhão |\n| Prof.ª Dr.ª Aline de Novaes Conceição (Examinadora externa) Doutora em Educação\u003Cbr>Universidade Federal de Mato Grosso do Sul |\n\nProf.ª Dr.ª Delcineide Maria Ferreira Segadilha (Examinadora suplente)  \nDoutora em Educação  \nUniversidade Federal do Maranhão  \nAo Cícero dos Santos Costa (In memoriam) -um amor de pessoa-Obrigada pelo constante incentivo. Obrigadatambém aos professores(as) que se permitem vivenciar com respeito a riqueza que há na diversidade, não sedeixando enclausurar nas inúmeras limitações impostas à docência.  \nAGRADECIMENTOS  \nAgradeço a Deus por se fazer presença em meu viver e possibilitar tantos bons encontrosnessa caminhada que é a vida.  \nAo começar, agradeço à minha família, que me possibilita aprendizagens diárias. É abase do que sou, do que busco ser. Vocês revigoram minha força e confiança todos os dias. Amo vocês!  \nObrigada, Prof.ª Dr.ª Maria de Nazareth Fernandes Martins. Nossas “terapiaspedagógicas” me despertaram a buscar outras possibilidades para além da rotina que meaprisionava.  \nObrigada, minha irmã Ana Selma, sem você nada disso seria possível. Obrigada pelosestímulos constantes, por toda a confiança, pelas horas de diálogos, por sua paciência, sua dedicação, sua leitura atenta, suas críticas, suas sugestões e tudo mais. Você é especial em minha vida e foi essencial nesse processo.  \nObrigada, ao meu sobrinho Cícero, (In memoriam), por seu auxílio, por todas as vezes que me emprestou seu cantinho, seu computador, impressora e disponibilizou seu tempo para me ajudar. Sua contribuição foi muito importante nesta caminhada.  \nObrigada ao meu irmão Chagas, que conciliou sua jornada de trabalho com as idas evindas à rodoviária, sempre disponível e prestativo, ajudou-me a encurtar distâncias. 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