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Estabelece referência do perfil do concluinte e lista competências, habilidades e objetos de conhecimento a serem avaliados, incluindo comunicação, resolução de problemas, ética, cidadania, meio ambiente, cultura, ciência, tecnologia, acessibilidade e promoção da 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\nDispõe sobre diretrizes de prova do componente de Formação Geral dos Cursos de Bacharelado, no âmbito do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), edição 2025.  \nO PRESIDENTE DO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAISANÍSIO TEIXEIRA-INEP, no uso das atribuições que lhe confere o Decreto nº 6.317, de 20 de dezembro de 2007, e tendo em vista o disposto na Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, na Portaria Normativa MEC nº 840, de 24 de agosto de 2018 e suas alterações, nas Portarias INEP nº 33, de 17 de janeiro de 2025, nº 125, de 11 de março de 2025, na Portaria MEC nº 392, de 26 de maio de 2025 e o disposto no processo SEI n. 23036.004160/2025-82, resolve:  \nArt. 1º A prova do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes-Enade 2025 dos Cursos de Bacharelado será constituída pelo componente de Formação Geral, comum atodos os cursos dessa modalidade avaliados nesse ciclo, e pelo componente específico decada área.  \nArt. 2º O componente de Formação Geral dos Bacharelados será constituído por 15 (quinze) questões, todas de múltipla escolha.  \nParágrafo único. As diretrizes para o componente de Formação Geral dos Cursos Superiores de Tecnologia são publicadas em portaria específica.  \nArt. 3º O componente específico de cada área avaliada no Enade 2025 será constituído por 30 (trinta) questões de múltipla escolha e 01 (uma) questão discursiva.  \nParágrafo único. As diretrizes para os componentes específicos de cada área sãopublicadas em portarias específicas.  \nArt. 4º O componente de Formação Geral dos Cursos de Bacharelado tomará como referência as seguintes características do perfil do(a) estudante concluinte:  \nI - ético e comprometido com questões sociais, culturais e ambientais;  \nII-comprometido com a democracia e com o exercício da cidadania;  \nIII - humanista, crítico e sensível, apoiado em conhecimentos científicos, sociais eculturais, historicamente construídos;  \nIV - proativo e solidário na tomada de decisões, atuando com responsabilidade socioambiental e respeito às diferenças;  \nV - colaborativo e propositivo no trabalho em equipes, redes ou comunidades, integrando diferentes áreas do conhecimento e tecnologias.  \nArt. 5º O componente de Formação Geral dos Cursos de Bacharelado avaliará se o(a) estudante concluinte desenvolveu, durante o processo de formação, as seguintes competências e respectivas habilidades:  \nI - competência em comunicação, expressão e interação social: envolve a capacidadede interpretar, produzir e compartilhar conteúdos de forma eficaz, a fim de promover odiálogo e a interação em diferentes contextos, sejam eles acadêmicos, profissionais ou culturais.  \na) habilidades vinculadas à competência I:  \n1. identificar diferentes expressões humanas, suas variações e significados em contextos específicos;  \n2. utilizar linguagem adequada ao público e ao contexto para comunicação de ideias einformações;  \n3. analisar diferentes linguagens e seus impactos na comunicação e na construção designificados;  \n4. avaliar diferentes argumentos de forma crítica, a fim de promover discussões fundamentadas; e  \n5. propor e implementar práticas de convivência que incentivem o diálogo e o compartilhamento de saberes em diferentes contextos socioculturais.  \nII - competência em resolução de problemas e tomada de decisão: envolve acapacidade de analisar cenários complexos, identificar desafios e oportunidades e estruturar soluções para resolver problemas.  \nb) habilidades vinculadas à competência II:  \n1. identificar soluções para situações-problema, considerando a complexidade e as variáveis envolvidas;  \n2. classificar e selecionar informações relevantes para tomar decisões e resolver problemas;  \n3. organizar processos e recursos a fim de implementar ações para ","cbCaimY1qnIc34eI","https://ap.wps.com/l/cbCaimY1qnIc34eI","pdf",502059,"Portuguese","# Art. 1º - Composição da prova do Enade 2025\n## Formação Geral e componente específico por área\n# Art. 2º - Estrutura do componente de Formação Geral\n## Questões de múltipla escolha e ressalva sobre Tecnologia\n# Art. 3º - Componente específico por área\n## Questões de múltipla escolha e questão discursiva\n# Art. 4º - Referência ao perfil do(a) estudante concluinte\n# Art. 5º - Competências e habilidades avaliadas\n## Comunicação, expressão e interação social\n## Resolução de problemas e tomada de decisão\n# Art. 6º - Objetos de conhecimento avaliados\n# Art. 7º - Vigência da portaria","[{\"question\":\"Como é composta a prova do Enade 2025 para os Cursos de Bacharelado?\",\"answer\":\"A prova é composta pelo componente de Formação Geral, comum a todos os cursos de bacharelado avaliados nesse ciclo, e pelo componente específico de cada área.\"},{\"question\":\"Quais são a quantidade e o tipo de questões do componente de Formação Geral?\",\"answer\":\"O componente de Formação Geral tem 15 questões, todas de múltipla escolha.\"},{\"question\":\"Quais competências e habilidades do componente de Formação Geral são avaliadas no Enade 2025?\",\"answer\":\"São avaliadas competências de comunicação, expressão e interação social, bem como competência em resolução de problemas e tomada de decisão, com habilidades associadas a cada uma.\"}]","Portaria INEP Nº 339 - Diretrizes da prova de Formação Geral do Enade 2025 | PDF",1788691758]