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Sistematiza fundamentos do DUA, organiza conceituações e apresenta planos de aula aplicados em pesquisa-intervenção com turma de infantil 4, incluindo criança autista não-verbal e crianças com dificuldades de fala. 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Especialist a em Art e e E ducaçãopela Faculdade de Cruzeiro do Oeste ( FACO) . Especialista Interdisciplinar em Ciênci as Socia ise Humanida des pela Universidade Esta dual do Paraná ( UNESPAR) . Especialist a em Gestão Educacional pelo Instituto de Estud os Avançados e P ó s-graduação ( ESAP) . Professorade E ducação Infantil na Rede Municipal de Ensino de Umuarama/ PR/ Brasil. Professora da Rede Municipal de Umuarama/ PR. Membro d o Grupo de Estu dos e Pesqui sas em Políticas e Inclusã o em Educação-GEPPIE/ UEM.  \nEmail: [loanendepaula@gmail. com](loanendepaula@gmail. com)  \nGizeli Aparecida Ribeiro de Al encar  \nDoutora em Educação Especial ( UFSCAR/SP) . Mestrado em E ducação ( UERJ/ RJ) , especialist aem Educação Especial ( UEM/ PR) . Graduada em Pedagogia ( Faculdade de F ilosofia CiÊncias e Let ras de President e Venceslau/SP) . Docent eadjunta no Depart amento de Teoria e Prática da UEM/ PR. Coord enadora adjunta do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em rede PROFEI/UEM. L íder do Grupo de Estu dos e Pesquisa em Política e Incl usã o em Educação (GEPIIE-UEM)  \n[Email: garalencar@uem.br](Email: garalencar@uem.br)  \n1 Apresentação..............05  \n2 Introdução..........06  \n3 Conceituando o DUA...12  \n4 Planos de aula .........23  \n5 Considerações finais . . .57  \n6 Referências..........58  \nCaro( a ) professor( a ) leitor( a ) , este guia foi fund amentad o apartir de dad os d a pesqui sa de mestrado “Desenho Universal para a aprendizagem na E ducação Infantil: possibilidades de acessibilidade pedagógica para criança com autismo”, vincula da ao programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva ( PROFEI), da Universidade Esta dual de Maringá ( UEM) . A pesquisa f oi  \ndesenvol vida sob a orient ação da Profa . Dra . Gizeli Aparecida Ribeiro de Al encar . Este guia é a concretização doprod uto educacional, requis ito parcia l para obtenção dotítu lo de mestre do curso .  \nO conte údo do guia educacional foi organizado a partir de est u dos sobre o Desenho Universal para a aprendizagem ( DUA) , educação infantil e crianças com autismo . Os planejamentos aqui expostos foram e laborados eaplicados durante a pesqui sa-intervenção, em um Centro municipal de E ducação Infantil, na turma de infantil 4 , com 18 crianças e entre e las criança autista n ã o-verbal e criança com dificuldades na fa la . A met odo logia e recursos escolhidos para o ","cbCaisEC6sjsMdQL","https://ap.wps.com/l/cbCaisEC6sjsMdQL","pdf",2817837,59,"Portuguese","# Apresentação\n# Introdução\n# Conceituando o DUA\n# Planos de aula\n# Considerações finais\n# Referências","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do guia educacional sobre inclusão na educação infantil?\",\"answer\":\"O guia busca oferecer subsídios para uma reflexão sobre a planificação de aulas mais inclusivas e a contribuição do DUA na implementação pedagógica.\"},{\"question\":\"O que é o DUA e de onde surgiu?\",\"answer\":\"O DUA tem origem em conhecimentos da área de Arquitetura ligados ao Desenho Universal, que buscava acessibilidade em espaços e edificações para o maior número possível de pessoas.\"},{\"question\":\"Como os planos de aula foram elaborados e aplicados?\",\"answer\":\"Os planejamentos foram elaborados e aplicados durante uma pesquisa-intervenção em um Centro municipal de Educação Infantil, na turma de infantil 4, com 18 crianças, incluindo criança autista não-verbal e crianças com dificuldades na fala.\"}]","Inclusão em Educação: práticas pedagógicas com base no Desenho Universal para a Aprendizagem na Educação Infantil | PDF",91]