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O estudo articula medidas redistributivas e de reconhecimento para enfrentar injustiças econômicas e culturais, usando dados do Censo da Educação Superior (Inep) de 2012 a 2019 sobre matrícula, ingresso e diplomação. A interpretação dialoga com a teoria de justiça social de Nancy Fraser (2006, 2007), apontando maior inclusão e eficácia da lei, além da necessidade de assistência estudantil, valorização da diversidade e monitoramento contínuo para assegurar permanência e sucesso acadêmico.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/inclusion-of-black-students-in-federal-universities-of-rio-grande-do-sul-and-the-social-justice-perspective-of-the-quotas-law/211422/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/inclusion-of-black-students-in-federal-universities-of-rio-grande-do-sul-and-the-social-justice-perspective-of-the-quotas-law/211422.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Gloria","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-20","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o foco do artigo sobre a Lei de Cotas?","Question",{"text":105,"@type":106},"O artigo examina a política de ações afirmativas na educação superior, segundo a Lei de Cotas, e seus efeitos na democratização do acesso e na promoção da justiça social para estudantes negros.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais dados são usados para avaliar a inclusão após a lei?",{"text":110,"@type":106},"São utilizados dados do Censo da Educação Superior (Inep) de 2012 a 2019 sobre matrícula, ingresso e diplomação de estudantes negros.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Por que o artigo destaca medidas complementares além da Lei de Cotas?",{"text":114,"@type":106},"A conclusão indica que a permanência e o sucesso acadêmico dependem de ações complementares como assistência estudantil, valorização da diversidade racial e cultural e monitoramento contínuo da política em âmbito institucional e nacional.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},211422,1788685786,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":73,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":8,"language":132,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":136},2336474459895,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000baeef7a5ed0655?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786071322749376916","A inclusão de estudantes negros nas universidades federais do Rio Grande do Sul e a  perspectiva da justiça social pela Lei de Cotas   \nMayara de Souza Dadda Maria Beatriz Luce  \nUniversidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil))  \nResumo  \nEste artigo analisa a política de ações afirmativas na educação superior, segundo a Lei de Cotas (Lei nº 12.711/2012) e seus efeitos na democratização do acesso e promoção da justiça social para estudantes negros nas universidades federais do Rio Grande do Sul. Enfatiza as medidas redistributivas e de reconhecimento para combater as injustiças econômicas e culturais com dados do Censo da Educação Superior (Inep) de 2012 a 2019 sobre amatrícula, ingresso e diplomação de estudantes negros interpretados à luz dateoria de justiça social de Nancy Fraser (2006 , 2007) . Os resultados indicamuma significativa inclusão de estudantes negros após a Lei de Cotas, evidenciando sua eficácia na promoção da justiça social. A conclusão destaca que a Lei de Cotas ampliou o acesso de grupos marginalizados e aponta que ações complementares de assistência estudantil e valorização da diversidade racial e cultural, assim como o monitoramento contínuo da política em âmbito institucional e nacional, são essenciais para garantir a permanência e o sucesso acadêmico desses estudantes.  \nPalavras-chave: Justiça social. Ações afirmativas. Lei de Cotas. Universidade federal.  \nThe Inclusion of black students in federal universities of Rio Grande do Sul and the social justice perspective in the Quotas Law  \nAbstract  \nThis article analyzes the affirmative action policies in higher education, according to the Quotas Law (Law N. 12.711/2012) and its effects on democratizing access and promoting social justice for black students at federal universities in  \nRevista Educação em Questão, Natal, v. 62, n. 74, p. 1-26, e-37217, out./dez. 2024  \n1  \nArtigo  \nRevista Educaçãoem Questão  \nA inclusão de estudantes negros nas universidades federais do Rio Grande do Sul e a perspectiva da justiça social pela Lei de Cotas  \n2  \nRio Grande do Sul. It emphasizes redistributive and recognition measures to combat economic and cultural injustices with data from the Higher Education Census (Inep) from 2012 to 2019 on the enrollment, admission, and graduation of black students, interpreted in the light of Nancy Fraser's (2006, 2007) social justice theory. The results indicate a significant inclusion of black students following the Quota Law, demonstrating its effectiveness in promoting social justice . The conclusion highlights that the Quota Law has increased access for marginalized groups and points out that complementary actions of student assistance and the appreciation of racial and cultural diversity, as well as continuous monitoring of the policy at institutional and national levels, are essential to ensure the retention and academic success of these students.  \nKeywords: Social justice . Affirmative action. Quota Law. Federal university.  \nLa inclusión de estudiantes negros en las universidades federales de Rio Grande do Sul y la perspectiva de la justicia  social a través de la Ley de Cuotas   \nResumen  \nEste artículo examina la política de acciones afirmativas en la educación superior, según la Ley de Cuotas (Ley nº 12.711/2012) y sus efectos en la democratización del acceso y la promoción de la justicia social para estudiantes negros en las universidades federales del estado de Rio Grande do Sul. Enfatiza las medidas redistributivas y de reconocimiento para combatir las injusticias económicas y culturales con datos del Censo de Educación Superior (Inep) de 2012 a 2019 sobre la matrícula, el ingreso y la graduación de estudiantes negros, interpretados a la luz de la teoría de justicia social de Nancy Fraser (2006, 2007) . Los resultados indican una inclusión significativade estudiantes negros después de la Ley de Cuotas, destacando su eficacia en la promoción de la justicia social. 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