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A dissertação analisa como experiências artísticas favorecem a participação e a aprendizagem, enfrentando barreiras ligadas ao contexto escolar e social. O estudo articula reflexão teórica e Pesquisa-Ação, apoiando-se em referenciais como Vygotsky, com ênfase na mediação, no desenvolvimento e na transformação da prática do sujeito educador.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/inclusion-in-education-in-rocinha-playful-creative-experiences-of-artistic-practice-in-the-cultures-policies-and-practices-of-an-elementary-school/140295/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/inclusion-in-education-in-rocinha-playful-creative-experiences-of-artistic-practice-in-the-cultures-policies-and-practices-of-an-elementary-school/140295.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Quinn Holloway","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-20","2026-08-24",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o tema central da dissertação?","Question",{"text":105,"@type":106},"O trabalho trata da inclusão em educação na Rocinha, enfocando vivências lúdico-criadoras do fazer artístico em culturas, políticas e práticas de uma escola de ensino fundamental.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como a pesquisa se estrutura metodologicamente?",{"text":110,"@type":106},"A dissertação utiliza Pesquisa-Ação, combinando reflexão e transformação da prática educacional no contexto investigado.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais referenciais teóricos são destacados?",{"text":114,"@type":106},"Entre os referenciais citados, aparece a abordagem de Vygotsky, associada à mediação e ao desenvolvimento no processo de aprendizagem.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},140295,1787572880,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":73,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":137},2336474466712,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd","UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO Centro de Filosofia e Ciências Humanas Faculdade de Educação  \nPrograma de Pós-Graduação em Educação  \nMARTA CARDOSO GUEDES  \nINCLUSÃO EM EDUCAÇÃO NA ROCINHA: VIVÊNCIAS LÚDICO-CRIADORAS DO FAZER ARTÍSTICO NAS CULTURAS, POLÍTICAS EPRÁTICAS DE UMA ESCOLA DE ENSINO  \nFUNDAMENTAL  \nRio de Janeiro  \nMARTA CARDOSO GUEDES  \nINCLUSÃO EM EDUCAÇÃO NA ROCINHA: VIVÊNCIAS LÚDICO-CRIADORAS DO FAZER ARTÍSTICO NAS CULTURAS, POLÍTICAS EPRÁTICAS DE UMA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL  \nDissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, como parte dos requisitosnecessários à obtenção do título de Mestre em Educação.  \nOrientadora:  \nProfª Drª Mônica Pereira dos Santos  \nRio de Janeiro  \nMARTA CARDOSO GUEDES  \nINCLUSÃO EM EDUCAÇÃO NA ROCINHA: VIVÊNCIAS LÚDICO-CRIADORAS DO FAZER ARTÍSTICO NAS CULTURAS, POLÍTICAS E  \nPRÁTICAS DE UMA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL  \nDissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, como parte dos requisitosnecessários à obtenção do título de Mestre em Educação.  \nAprovada em:  \nOrientadora: Profª Drª Mônica Pereira dos Santos (UFRJ)  \nProf Dr Roberto Leher (UFRJ)  \nProf Dr Carlos Aberto de Mattos Ferreira (IBMR)  \nGUEDES, Marta Cardoso.  \nInclusão em Educação na Rocinha: As Vivências Lúdico-Criadoras do Fazer Artístico nas Culturas, Políticas e Práticas de uma escola de ensino fundamental/ Marta Cardoso Guedes. Rio de Janeiro: UFRJ, 2011.  \n233f.  \nDissertação (Mestrado em educação)–  \nUniversidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação, Rio de Janeiro, 2011.  \nOrientador: Profª Drª Mônica Pereira dos Santos  \n1. Inclusão em Educação. 2. Vivências Lúdico-Criadoras do Fazer Artístico. 3. Barreiras à Aprendizagem nas Culturas, Políticas e Práticas 4. PesquisaAção – Dissertação.  \nI. Santos, Mônica Pereira dos (Orient.) . II. Universidade Federal do Rio de Janeiro, Programa de Pós-Graduação em Educação. III. Título.  \nA todas as crianças do mundo e em especial as da Rocinha...  \nROCINHA,QUANDO TU COMEÇOU?  \nRocinha, quando tu começou?  \ndifícil, não sei... pergunte aos antigos,Ó, morador!  \nPoxa, parece banal. A história desse lugar seria sensacional.  \nSe tu tens quarenta anos, isso procurarei saber. Começaste, suponho eu, muito antes de meu pai nascer.  \nAh! Não parece nada, os anos passam e não se vê.  \nSei que futuramente falarão muito de você... Rocinha, quando tu começou?  \nHá muito tempo, quando inabitada eras, aqui alguém se instalou. Hoje vemos em ti  \nalgo que jamais se imaginou.  \n(Manoel Quintino, instalador de acessórios, carioca, 28 anos, em VARAL DE LEMBRANÇAS – HISTÓRIASDA ROCINHA, 1983, p. 29)  \nAGRADECIMENTOS  \nÀ professora Mônica Pereira dos Santos pela arte da orientação dialógica, muito obrigadapelos carinhosos embates e combates que fortalecem meu ser nas culturas, políticas e práticasda vida.  \nÀ professora Ana Maria Heinsius (in memorian), por ter tão magistralmente me apresentado Vygotsky, acreditado no meu potencial e incentivado a me tornar mestre.  \nAo professor Carlos Alberto de Mattos Ferreira pelo belo curso de Psicomotricidade que organiza; com ele alcancei um maior entendimento da minha trajetória enquanto sujeito epude transformar minha prática pessoal e profissional.  \nAo professor Roberto Leher, por suas esplendidas aulas que com serenidade e ternuraretiraram um véu que obscurecia minha visão de mundo.  \nÀ professora Nailda Marinho da Costa Bonato, por sua dedicação e por suas preciosas contribuições.  \nÀ professora Maria Vitória Campos Mamede Maia por suas sugestões, compreensão eacolhimento.  \nA todos os professores deste programa pelo enorme conhecimento que me proporcionaram; aqui tem um pouco de cada um de vocês.  \nAos funcionários da secretaria de Pós-Graduação pela dedicação e afeto com que sempre mereceberam.  \nÀ querida Ana Patrícia da Silva por seu ines","cbCaijNXO2O3TMvl","https://ap.wps.com/l/cbCaijNXO2O3TMvl","pdf",6646551,233,"Portuguese","# Introdução\n## Inclusão em Educação e contexto da Rocinha\n# Referencial e orientações teóricas\n## Mediação e aprendizagem (Vygotsky)\n# Metodologia\n## Pesquisa-Ação\n# Desenvolvimento e análise do fazer artístico\n## Culturas, políticas e práticas escolares\n# Considerações finais\n## Contribuições para a prática docente","[{\"question\":\"Qual é o tema central da dissertação?\",\"answer\":\"O trabalho trata da inclusão em educação na Rocinha, enfocando vivências lúdico-criadoras do fazer artístico em culturas, políticas e práticas de uma escola de ensino fundamental.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa se estrutura metodologicamente?\",\"answer\":\"A dissertação utiliza Pesquisa-Ação, combinando reflexão e transformação da prática educacional no contexto investigado.\"},{\"question\":\"Quais referenciais teóricos são destacados?\",\"answer\":\"Entre os referenciais citados, aparece a abordagem de Vygotsky, associada à mediação e ao desenvolvimento no processo de aprendizagem.\"}]","Inclusão em Educação na Rocinha - Vivências Lúdico-Criadoras do Fazer Artístico nas Culturas, Políticas e Práticas de uma Escola de Ensino Fundamental | PDF",359]