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O documento apresenta dados para subsidiar dirigentes das IES com uma visão ampla do desempenho, permitindo comparações entre instituições com mesma organização acadêmica, categoria administrativa, grande região e unidade da federação. O texto contextualiza o ENADE como pilar do SINAES e descreve modificações metodológicas e análises introduzidas para 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Santos José Reynaldo de Salles Carvalho Leandro de Castro Fiuza  \nLeticia Terreri Serra Lima  \nLuciana Fonseca de Aguilar Moraes  \nMarcelo Pardellas Cazzola – Consultor  \nMariangela Abrão  \nMarina Nunes Teixeira Soares  \nPaola Matos da Hora  \nPaulo Roberto Martins Santana  \nPriscilla Bessa Castilho  \nRoberto Ternes Arrial  \nRobson Quintilio  \nRubens Campos de Lacerda Junior  \nSuzi Mesquita Vargas Ulysses Tavares Teixeira  \nVanessa Cardoso Tomaz  \nApresentação  \nO INEPapresenta o relatório com os resultadosdo ENADE/2016 do(a):  \n-IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO  \n-no Município de (o) SÃO LUÍS  \nO Relatório da IES, ora disponibilizado pelo Instituto de Estudos e Pesquisas EducacionaisAnísio Teixeira (INEP), contém os resultados da aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes 2016 e do Questionário do Estudante ao qual os concluintes decada um dos cursos incluídos no referido exame responderam on-line na página do INEP.  \nAs informações que consubstanciam esse relatório possibilitarão aos dirigentes das IESuma visão ampla dos resultados do ENADE, gerados a partir da participação do conjunto dos cursos de sua IES.  \nAs informações possibilitam comparações, entre outras, de IES que compartilham amesma Organização Acadêmica, a mesma CategoriaAdministrativa, a mesma Grande Regiãodo país e a mesma Unidade da Federação, traduzindo-se em subsídios fundamentais para aanálise e avaliaçãodas políticas institucionais de ensino, pesquisa e extensão.  \nO Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) é um dos pilares da avaliaçãodo Sistema Nacional de Avaliaçãoda Educação Superior (SINAES), criado pela Lei nº . 10.861, de 14 de abril de 2004. Além do ENADE, os processos de Avaliação de Cursos de Graduação e de Avaliação Institucional constituem o 'tripé' avaliativo do SINAES; os resultadosdestes instrumentos avaliativos, reunidos, permitem conhecer, em profundidade, o modo defuncionamento e a qualidade dos cursos e Instituições de Educação Superior (IES) de todo o Brasil.  \nEm seus treze anos de existência, o ENADE passou por diversas modificações. Dentre asinovações mais recentes, estão o tempo mínimo de permanência do estudante na sala de aplicação da prova (por uma hora), adotado em 2013, e a obrigatoriedade de resposta ao Questionário do Estudante e a publicaçãodo Manual do Estudante, adotadas em 2014, e o curso como unidade deanálise em 2015.Até 2015, a unidade deanálise era a combinaçãode Área IESe município. Ou seja, se a IES oferecesse curso na Área em vários campus na mesma cidade, anota era calculadade formaagregada.  \nOs relatórios de análise dos resultados do ENADE/2016 mantiveram, a princípio, aestrutura adotada no ENADE/2015 com as inovações então introduzidas. Dentre essas, destacamos: (i) um relatório específico sobre o desempenho das diferentes áreas na prova de Formação Geral; (ii) uma análise do perfil dos coordenadores","cbCaiuLRsdtNqXfo","https://ap.wps.com/l/cbCaiuLRsdtNqXfo","pdf",1072422,17,"Portuguese","# Apresentação\n## Objetivo e contexto do ENADE no SINAES\n## Resultados da IES e do Questionário do Estudante\n## Estrutura e inovações do ENADE 2016\n# Introdução\n## Objetivos da avaliação do ENADE\n## Seleção dos concluintes e operacionalização","[{\"question\":\"O que o ENADE 2016 avalia em relação aos cursos de graduação?\",\"answer\":\"O ENADE aferiu o desempenho dos estudantes diante dos conteúdos previstos nas diretrizes curriculares, das habilidades para adaptação às exigências do conhecimento e das competências para compreender temas externos à profissão, ligados às realidades brasileira e mundial.\"},{\"question\":\"Como os resultados do relatório da IES podem ser utilizados pelas instituições?\",\"answer\":\"As informações do relatório oferecem visão ampla do desempenho do conjunto dos cursos da IES e permitem comparações com outras IES com características semelhantes, apoiando análises e avaliação de políticas institucionais de ensino, pesquisa e extensão.\"},{\"question\":\"Quais inovações de análise foram destacadas para os relatórios do ENADE/2016?\",\"answer\":\"Foram destacados: relatório específico do desempenho das diferentes áreas na prova de Formação Geral, análise do perfil dos coordenadores, análise da percepção de coordenadores e estudantes sobre a formação na graduação e análise de desempenho linguístico dos concluintes.\"}]","Relatório de Desempenho de IES - ENADE 2016 - Universidade Federal do Maranhão - São Luís | PDF"]