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Menezes Filho  \nInsper Instituto de Ensino e Pesquisa Centro de Políticas Públicas (CPP) Rua Quatá, nº300  \n04546-042-São Paulo, SP-Brasil  \n[naercioamf@insper.edu.br](naercioamf@insper.edu.br)  \nBruno Kawaoka Komatsu  \nInsper Instituto de Ensino e Pesquisa Centro de Políticas Públicas (CPP) Rua Quatá, nº300  \n04546-042-São Paulo, SP-Brasil  \n[brunokk@insper.edu.br](brunokk@insper.edu.br)  \nCopyright Insper. Todos os direitos reservados.  \nÉ proibida a reprodução parcial ou integral do conteúdodeste documento por qualquer meio de distribuição, digital ou impresso, sem a expressa autorização do Insper ou de seu autor. A reprodução para fins didáticos é permitida observando-sea citação completa do documento.  \nEnsino superior no Brasil  \nThiago Yudi Tachibana  \nNaercio Aquino Menezes Filho  \nBruno Kawaoka Komatsu  \nCentro de Políticas Públicas do Insper  \nSumário Executivo  \nEste policy paper tem como objetivo acompanhar a evolução do Ensino Superior nos últimos 25 anos. Além disso, analisa dois importantes programas de fomentoa esse nível de ensino: Fies e Prouni. Verificamos que houve, entre 1991 e 2013, uma grande expansão nas matrículas e ingressos, ancorada, majoritariamente, nosetor privado. Apesar disso, o nível de acesso permanece restrito: em 2013, porexemplo, apenas 16,7% dos jovens de 18 a 24 anos se encontravam regularmente matriculados no ensino superior. Analisamos alguns entraves que a renda impõe sobre esse acesso e, em seguida, examinamos o funcionamentodos programas que visam solucionar esses problemas. Por fim, analisamos os impactos desses programas sobre o Ensino Superior, assim como algumas problemáticas em seus desenhos institucionais que foram sendo solucionadas ao longo do tempo. Para poder contribuir à melhora da educação, é necessário analisar sua evolução ao longo do tempo. Isso permite uma melhor compreensãode seu estágio atual, assim como dos possíveis equívocos e acertos de políticaspúblicas voltadas para essa finalidade.  \n1. Introdução  \nA importância da educação para a redução das desigualdades e estímulo ao crescimento de um país não é uma questão consensual. Apesar das divergências, a evidência empírica para o caso brasileiro parece apontar uma forte correlação entre o nível educacional e a desigualdade. Menezes-Filho (2001) mostra um impacto considerável da distribuição da educação e seus retornos na distribuição dos salários no Brasil.  \nNesse contexto, a educação superior se mostra crucial, seja pelo fato do maior diferencial de salários observado no país ser oriundo desse nível de ensino, pela capacidade de incentivar maior desenvolvimento tecnológico, ou pela redução da pobreza e das desigualdades sociais.  \nPara poder contribuir à melhora da educação, é necessário analisar sua evolução ao longo do tempo. Isso permite uma melhor compreensão de seu estágio atual, assim como dos possíveis equívocos e acertos de políticas públicas voltadas para essa finalidade.  \nNesse sentido, o presente estudo tem como objetivo analisar essa evolução, com maior enfoque nas últimas duas décadas, e proporcionar um panorama atual da educação superior no Brasil. Busca entender a sistemática da expansão observada nesse nível de ensino, assim como os possíveis motivos para o arrefecimento dessa expansão, nos últimos anos. Além disso, também analisa opapel dos dois programas de acesso e permanência à educação superior, o Fundode Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (FIES) e o Programa Universidade para Todos (Prouni) .  \n2. Uma Breve Comparação Internacional  \nO proc","cbCairST84HH3vPY","https://ap.wps.com/l/cbCairST84HH3vPY","pdf",1917106,53,"Portuguese","# Sumário Executivo\n# 1. Introdução\n# 2. 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