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C. Tangerino  \nDocente de Publicidade e Propaganda e Cinema e Audiovisual na UniversidadePresbiteriana Mackenzie. Doutora em Administraçãode Empresas e mestre em Comunicação e Práticas deConsumo. Integra o Núcleo deDesenvolvimento Estruturante (NDE) e atua como Tutora de Pesquisa da Faculdade de Comunicação e Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Desenvolve pesquisas em comunicação organizacional, criatividade, reputação acadêmica e métricas educacionais, com foco em rankings universitários e internacionalização da educação superior.  \nRoberto Gondo Macedo  \nDoutor em Comunicação, com Pós-doutorado em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo. Coordenador de Pesquisa e Professor permanente do Mestrado em Comunicação Intercultural nas Organizações-MPCOM, no Centro de Comunicação e Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM) . Coordenadordo Ambiente Científico Internacional (ACI – CCL Mackenzie) .  \nJosé García Contto  \nDocente na Universidade de Lima (desde 1995), Mestre em Comunicação, População e Desenvolvimento Sustentável. Especializado em semiótica e em relações internacionais. Integra o Observatório de Inteligência Artificial da Universidade de Lima. Foi coordenador da REDIPERÚ (2021–2024), a rede peruana de internacionalização.  \n*A opção pelo The Ranking deu-se por considerar a importância e reconhecimento no campo científico de dimensão mundial. Ressalta-se que esse ranking não é o que o Peru é melhor avaliado e que no QS, por exemplo, o país traz resultados mais expressivos.  \nEducação & Linguagem • v. 28 • 2025  \nRESUMO  \nEste artigo tem como objetivo compreender, analisar e comparar as semelhanças e diferenças entre os países Peru e Brasil, no que se refere a qualidade da educação superior das universidades que são classificadas no THE Ranking Latin America. Para tal, a pesquisa está dividida em três grandes blocos, sendo o primeiro uma visão sobre a situação socioeconômica entre osdois países, como base para refletir sobre estruturas e bases para a construção de um sistema educacional. Já, no segundo momento, uma revisão dos dados do THE Ranking na última classificação, 2024, e um comparativo entre como estão os dois países proporcionalmente e, por último, uma análise ampla sobre os caminhos que os sistemas de ensino estão tomando para aconstituição de universidades mais competitivas. Nesse encaminhamento, metodologicamente foi utilizada uma pesquisa documental, com dados secundários em bases abertas, para compreender sistemas dos dois países envolvidos.  \nPalavras-chave: Ranking; Educação Superior; Universidade; Política educacional; Latinoamerica.  \nRESUMEN  \nEste artículo tiene como objetivo comprender, analizar y comparar las similitudes y diferencias entre los países Perú y Brasil en lo que respecta a la calidad de la educación superior de las universidadesque están clasificadas en el THE Ranking Latin America. Para ello, la investigación se divide en tres grandes bloques. El primero presenta una visión de la situación socioeconómica entre los dos países, como base para reflexionar sobre las estructuras y fundamentos para la construcción de un sistema educativo. En un segundo momento, se realiza una revisión de los datos del THE Ranking en su última clasificación, 2024, así como una comparación sobre cómo se encuentran ambos países de manera proporcional. 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