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A análise baseia-se em dados do ENADE e do CPC, com recorte da edição de 2015 e estatísticas descritivas e regressões simples e múltiplas sobre 1044 cursos. Os resultados indicam influência negativa, porém pequena, no ENADE, enquanto não se observa efeito significativo no CPC. O estudo também nota concentração institucional por estados, afetando análises regionais, sem justificar o preconceito associado ao EAD.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/higher-education-in-accounting-analysis-of-the-influence-of-teaching-modality-on-student-performance-under-enade-and-cpc/211909/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/higher-education-in-accounting-analysis-of-the-influence-of-teaching-modality-on-student-performance-under-enade-and-cpc/211909.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Hazel","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-27","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do estudo sobre a modalidade de ensino em Ciências Contábeis?","Question",{"text":105,"@type":106},"Analisar se a modalidade presencial ou a distância influencia as notas do ENADE e do CPC nos cursos de Ciências Contábeis.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais indicadores foram utilizados para medir o desempenho discente?",{"text":110,"@type":106},"Foram utilizados o ENADE (Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes) e o CPC (Conceito Preliminar de Curso).",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais resultados o estudo encontrou quanto ao efeito da EAD no ENADE e no CPC?",{"text":114,"@type":106},"Há influência negativa da modalidade a distância no ENADE, considerada pequena. 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Como formas de avaliação do ensino superior no país existem indicadores de desempenho como o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), bem como o Conceito Preliminar de Curso (CPC), ambos instituídos pelo Governo Federal. Assim, com o objetivo de analisar a influência da modalidade de ensino, presencial ou à distância, na nota do ENADE e CPC, dos cursos de Ciências Contábeis do país, foram analisados os dados divulgados pelo Ministério da Educação daedição de 2015, que contém a característica da modalidade de ensino. A partir dos dados dos 1044 cursos de Ciências Contábeis relacionados, foram realizadas estatísticas descritivas, bem como testes de regressão simples e múltipla para verificar se a modalidade de ensino exerceinfluência positiva ou negativa na nota do ENADE e CPC. Foram verificados resultados que estabelecem que existe uma influência negativa da modalidade de ensino a distância na notados alunos, porém, foi considerada pequena. Por outro lado, foi constatado que a modalidadede ensino não exerce influência significativa no CPC. De mesmo modo, é constatada uma aglutinação das instituições de ensino em determinados Estados, que se justifica peladiferença entre a sede da entidade de educação superior e o polo de apoio presencial, que dificulta a análise por regiões. Esses resultados sugerem que exista acompanhamento do desempenho dos alunos destas instituições, mas não justificam o preconceito existente com amodalidade de ensino EAD.  \nPalavras-chave: Ensino Superior; Ciências Contábeis; Ensino presencial; Ensino a Distância.  \n1  \n[www.congressousp.fipecafi.org](www.congressousp.fipecafi.org)  \n1 INTRODUÇÃO  \nDe acordo com a Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional (Brasil, 1996), é direito de todo ser humano o acesso à educação. Matos, Niyama, Fernandes e Botelho (2012), destacam que como o mundo é global, os estudantes de hoje precisam ser educados para enfrentar o mundo de amanhã, não para o mundo atual. Assim, o profissional, egresso do ensino superior, mais do que um simples diploma, deve levar consigo todo o agregado deconhecimento que se espera dele na sua atuação cotidiana, de forma a evitar erros e prejuízosa qualquer pessoa, incluindo ele mesmo. Também, a transmissão adequada do conhecimento ea percepção suficiente do aluno definirá a qualidade do profissional que se ensejará ao mercado de trabalho e ao desenvolvimento da sociedade.  \nSegundo Luzzi (2007), até o ano de 2007, o Brasil encontrava-se numa fase deconsolidação da modalidade do Ensino a Distância (EAD), principalmente no ensino superior, onde mais de 200 instituições deste nível já estavam desenvolvendo ações de educação adistância, autorizadas e credenciadas pelo Ministério da Educação (MEC) . Em 2009, segundo dados do Censo da Educação Superior do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), foram apurados 844 cursos à distância no país, sendo 400 de instituições públicas e 444 de instituições privadas (INEP, 2009) . Já em 2012, foramapurados 1.148 cursos à distância, sendo 511 de instituições de ensino públicas e 637 deinstituições de ensino privadas, um aumento de 36,01%(INEP, 2012) . Nos dias de hoje, Oliveira e Piconez","cbCairCkuqwWvTo2","https://ap.wps.com/l/cbCairCkuqwWvTo2","pdf",246699,20,"Portuguese","# Introdução\n## Contexto da modalidade EAD no ensino superior\n## Avaliação do desempenho: ENADE e CPC\n## Referenciais sobre ensino a distância e contabilidade","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do estudo sobre a modalidade de ensino em Ciências Contábeis?\",\"answer\":\"Analisar se a modalidade presencial ou a distância influencia as notas do ENADE e do CPC nos cursos de Ciências Contábeis.\"},{\"question\":\"Quais indicadores foram utilizados para medir o desempenho discente?\",\"answer\":\"Foram utilizados o ENADE (Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes) e o CPC (Conceito Preliminar de Curso).\"},{\"question\":\"Quais resultados o estudo encontrou quanto ao efeito da EAD no ENADE e no CPC?\",\"answer\":\"Há influência negativa da modalidade a distância no ENADE, considerada pequena. 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