[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-pt-112":3,"doc-seo-211365-112":49,"doc-detail-211365-pt":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},26,"Document","Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},28,"Exames","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},47,"Geral","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},27,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},112,"pt","has-the-student-profile-of-federal-universities-changed-after-the-quota-law","O perfil discente das universidades federais mudou pós-lei de cotas","","A pesquisa fornece subsídios para o monitoramento e avaliação da Lei de Cotas (Lei nº 12.711/2012) ao investigar alterações no perfil socioeconômico e racial do corpo discente das instituições federais de educação superior (Ifes) entre 2012 e 2016. Realiza análise exploratória do perfil de ingressantes em cursos presenciais de graduação das Ifes, cruzando dados do Censo da Educação Superior (2012-2016) e do ENEM (2011-2015). Os resultados indicam efeitos inclusivos na maioria das Ifes, com impactos contraditórios em algumas, destacando-se entre estudantes oriundos da rede pública e autodeclarados pretos, pardos e indígenas.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/has-the-student-profile-of-federal-universities-changed-after-the-quota-law/211365/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/has-the-student-profile-of-federal-universities-changed-after-the-quota-law/211365.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Logic","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-20","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo da pesquisa sobre a Lei de Cotas?","Question",{"text":105,"@type":106},"Fornecer subsídios para o monitoramento e a avaliação da Lei de Cotas investigando mudanças no perfil socioeconômico e racial dos estudantes nas Ifes de 2012 a 2016.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como a pesquisa analisa o perfil dos ingressantes?",{"text":110,"@type":106},"Com uma análise exploratória baseada no cruzamento de dados do Censo da Educação Superior (2012-2016) e do ENEM (2011-2015), considerando ingressantes em cursos presenciais de graduação das Ifes.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais resultados a pesquisa encontra após a implementação da Lei de Cotas?",{"text":114,"@type":106},"A lei apresenta resultados inclusivos na maioria das Ifes no Brasil, com efeitos contraditórios em algumas, especialmente entre ingressantes vindos da rede pública e entre autodeclarados pretos, pardos e indígenas.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},211365,1788685132,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":8,"language":132,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":136},1099513958762,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253","184 Cad. . . . . - . .Pesqui , São Paulo, v 49 n 172 p 184 208 abr /jun 2019 O PERFIL DISCENTE DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS MUDOU PÓS-LE I DE COTAS?  \nARTIGOS ARTICLES ARTICLES ARTÍCULOS  \n[https://doi.org/10.1590/198053145980](https://doi.org/10.1590/198053145980)  \nO PERFIL DISCENTE DAS UNIVERSIDADESFEDERAIS MUDOU PÓS-LEI DE COTAS?1  \nAdriano Souza SenkevicsI Ursula Mattioli MelloII  \nResumo  \nEstapesquisaobjetivafornecerinsumosparao processode monitoramentoe avaliaçãodaLeide Cotas (Lei n. 12.711/2012), por meio da investigação das alterações noperfil socioeconômico e racial do corpodiscentedasinstituiçõesfederais deeducação superior (Ifes) de 2012 a 2016.Para tanto, desenvolvemosumaanálise exploratória do perfil dos ingressantesdos cursos presenciais de graduaçãodasIfes com base no cruzamentodedados doCenso daEducação Superior (2012--2016) e do Exame Nacional do Ensino Médio (2011-2015). Nossos resultados sugerem que a Lei de Cotas tem apresentado resultados inclusivos sobre a maioria das Ifes no Brasil (comefeitos contraditórios em algumas), em especial entre os ingressantes provenientes da redepública e os autodeclarados pretos, pardos e indígenas.  \nAÇÃO AFIRMATIVA • EDUCAÇÃO SUPERIOR • RELAÇÕES RACIAIS • RESERVA DE VAGAS  \nHAS THE STUDENT PROFILE OF FEDERAL UNIVERSITIES CHANGED AFTER THE LEI DE COTAS?  \nAbstract  \nThis study aims to provide input for the process of monitoring and evaluating the Lei de Cotas [Quota Law](Law No. 12.711/2012) by investigating changes in the socioeconomic and racial profiles of the student body of federal higher education institutions (Ifes) from 2012 to 2016. To do so, we developed an exploratory analysis of the profile of incoming students, enrolled in undergraduate courses in Ifes, based on data from the Higher Education Census (2012-2016) and the Exame Nacional do Ensino Médio [National High School Exam](2011-2015). Our results suggest that the Lei de Cotas has produced inclusive results on most of the Ifes in Brazil (with contradictory effects on some), especially among newcomers from the public network system and the self-declared black, pardo and indigenous peoples.  \nAFFIRMATIVE ACTION • HIGHER EDUCATION • RACE RELATIONS • RESERVATION OF SQUARES  \n1 Agradecemos aos pesquisadores Rachel Pereira Rabelo e Alexandre Ramos de Azevedo por nos ajudarem a refletir sobre os caminhos desta pesquisa e à Diretoria de Estudos Educacionais (Dired) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) pelo apoio em sua realização. As opiniões emitidas nesta publicação são de exclusiva e inteira responsabilidade dos autores, não exprimindo necessariamente o ponto de vista do Inep ou do  \nMinistério de Educação (MEC) .  \nI Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Brasília (DF), Brasil; [https://orcid.org/0000-0003-2311-1072](https://orcid.org/0000-0003-2311-1072); [adriano.senkevics@inep.gov.br](adriano.senkevics@inep.gov.br)  \nII Universidad Carlos III de Madrid (UC3M), Madri, Espanha; [https://orcid.org/0000-0002-7148-4685](https://orcid.org/0000-0002-7148-4685); [umattiol@eco.uc3m.es](umattiol@eco.uc3m.es).  \nLE PROFIL DES ÉTUDIANTS DES UNIVERSITÉS  \nFÉDÉRALES A-T-IL CHANGÉ APRÈS LA LEI DE COTAS?  \nRésumé  \nCette recherche vise à contribuer au suivi et au processus d’évaluation de la Lei de Cotas [Loides Quotas](Loi no 12.711/2012), par moyen d´une étude sur les changements intervenus dans le profil socioéconomique et racial de la population étudiante des institutions fédéralesd’enseignement supérieur (Ifes), entre 2012 et 2016. Nous avons à cettefin réalisé une analyse exploratoire du profil des étudiants accedant au premier cycle, appuyée sur le croisementdes données du Recensement de l’Enseignement Supérieur (2012-2016) et de l’ENEM, Exame Nacional do Ensino Médio [Examen National de Conclusion des Études Secondaires](2011- 2015). Nos résultats indiquent que la Lei de Cotas a favorisé l’inclusion dans la plupart des Ifes au Brésil ","cbCailiNGjZBTjuK","https://ap.wps.com/l/cbCailiNGjZBTjuK","pdf",325746,"Portuguese","# Resumo\n## Objetivo\n## Metodologia\n## Resultados","[{\"question\":\"Qual é o objetivo da pesquisa sobre a Lei de Cotas?\",\"answer\":\"Fornecer subsídios para o monitoramento e a avaliação da Lei de Cotas investigando mudanças no perfil socioeconômico e racial dos estudantes nas Ifes de 2012 a 2016.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa analisa o perfil dos ingressantes?\",\"answer\":\"Com uma análise exploratória baseada no cruzamento de dados do Censo da Educação Superior (2012-2016) e do ENEM (2011-2015), considerando ingressantes em cursos presenciais de graduação das Ifes.\"},{\"question\":\"Quais resultados a pesquisa encontra após a implementação da Lei de Cotas?\",\"answer\":\"A lei apresenta resultados inclusivos na maioria das Ifes no Brasil, com efeitos contraditórios em algumas, especialmente entre ingressantes vindos da rede pública e entre autodeclarados pretos, pardos e indígenas.\"}]","O perfil discente das universidades federais mudou pós-lei de cotas | PDF",40]