[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-210110-112":3,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":81,"doc-detail-210110-pt":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":74,"head_meta":76,"extra_data":78,"updated_unix":80},112,"pt","guide-for-item-development-and-review-guide","Guia de Elaboração e Revisão de Itens - Guia","","Guia elaborado pelo Inep para orientar a construção e a revisão de itens destinados a testes de avaliação em larga escala. O documento contextualiza o papel das avaliações nacionais, como Saeb, Prova Brasil, Enem, Encceja e Provinha Brasil, e diferencia avaliações externas das avaliações internas realizadas nas escolas. Apresenta conceitos essenciais, define matriz de referência, competências e habilidades, descreve a estrutura do item de múltipla escolha e detalha etapas de elaboração, validação, especificações e protocolo de revisão, finalizando com referências bibliográficas.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/","Exames",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/guide-for-item-development-and-review-guide/210110/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/guide-for-item-development-and-review-guide/210110.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Alex Sinclair","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-09-05",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",7,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Qual é o objetivo do Guia de Elaboração e Revisão de Itens?","Question",{"text":63,"@type":64},"Orientar a construção e a revisão de itens para testes de avaliação, considerando a literatura especializada e estabelecendo etapas e especificações para garantir qualidade técnico-pedagógica e psicométrica.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"O que é um item no contexto deste guia?",{"text":68,"@type":64},"Item é a unidade de teste usada para medir desempenho em situações determinadas, permitindo inferências sobre o processo educacional. O guia relaciona o item à matriz de referência e ao conjunto de competências e habilidades.",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"Como é estruturado o item de múltipla escolha?",{"text":72,"@type":64},"O item de múltipla escolha inclui texto-base e enunciado, seguido por alternativas. As alternativas contemplam gabarito, distratores e justificativas.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":75,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":77,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":79,"site_id":7},210110,1790892865,{"code":4,"msg":82,"data":83},"success",[84,89,93,96,100,104,108,112,116,120],{"id":85,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":86,"show_sort_weight":87,"slug":88},26,"Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":90,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":91,"show_sort_weight":87,"slug":92},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":87,"slug":95},28,"exam",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":87,"slug":99},47,"Geral","general",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":87,"slug":103},29,"Histórias em 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Avaliação da Educação Básica  \nCoordenação Geral de Instrumentos e Medidas Equipe Técnica da CGIM  \nAdélia de Sá Pedreira  \nAdriana de Oliveira Barbosa Alessandro Borges Tatagiba Alexandre Marques Jaloto Rego Ana Mágna Silva Couto  \nAndré Vitor Fernandes dos Santos Andréia Lunkes Conrado  \nAndré Teles Guedes Camila Akemi Karino Carlos Eduardo Sousa Costa David de Lima Simões Eduardo Carvalho Sousa Gabriela Freitas de Almeida Guilherme Veiga Rios  \nGustavo Caetano Oliveira de Faria Almeida  \nJane Machado da Silva Joana Darc Ribeiro João Luis Horta Neto  \nJoão Fonseca de Oliveira Lenice Medeiros  \nMarco César Araujo Pereira Miguel de Brito Santos  \nMaria Vilar Ramalho Ramos Patricia Andréa de Araújo Queiroz Patricia Vieira Nunes Gomes Robert Lassance  \nSidelmar Alves da Silva Kunz Simone Poch Vieira Palma Taíse Pereira Liocádio  \nTeófilo Francisco de Paula  \nVanessa Carvalho Nascimento  \nSUMÁRIO  \nAPRESENTAÇÃO .................................................................................................... 5  \n1 DEFINIÇÕES E CONCEITOS ................................................................................ 7  \n1.1 Matriz de Referência ................................................................................. 7  \n1.2 Competências e Habilidades ....................................................................... 7  \n1.3 Item ........................................................................................................... 7  \n1.4 Situação Problema .................................................................................... 8  \n2 ESTRUTURA DO ITEM MÚLTIPA ESCOLHA .................................................... 9  \n2.1 Texto-Base ................................................................................................. 10  \n2.2 Enunciado .................................................................................................. 10  \n2.3 Alternativas ................................................................................................. 11  \n2.3.1 Gabarito ....................................................................................... 11  \n2.3.2 Distratores ................................................................................... 11  \n2.3.3 Justificativas ................................................................................ 11  \n3 ETAPAS PARA ELABORAÇÃO DE ITEM ........................................................... 12  \n4 ESPECIFICAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DO ITEM ..................................... 15  \n5 ETAPAS PARA VALIDAÇÃO DE ITEM ............................................................... 15  \n6 PROTOCOLO DE REVISÃO DE ITEM ................................................................ 15  \n7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................... 19  \nAPRESENTAÇÃO  \nO Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) é responsável pela elaboração e aplicação de avaliações nacionais em larga escala daeducação brasileira. A Diretoria de Avaliação da Educação Básica (Daeb) realiza a cadadois anos os testes que compõem as avaliações diagnósticas – Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e Prova Brasil – e, anualmente, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que a partir de 2009 se tornou um exame de seleção para o ingresso no ensino superior e de certificação do ensino médio; o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja), exame de certificação do ensino fundamental e médio de jovens e adultos que não concluíram a escolaridade na idadeapropriada; e a Provinha Brasil, que avalia o nível de alfabetização dos estudantes ao final de um ano de escolarização, entre outras avaliações.  \nAs avaliações em l","cbCaiqi1mIAEfHoM","https://ap.wps.com/l/cbCaiqi1mIAEfHoM","pdf",2718495,20,"Portuguese","# APRESENTAÇÃO\n# 1 DEFINIÇÕES E CONCEITOS\n## 1.1 Matriz de Referência\n## 1.2 Competências e Habilidades\n## 1.3 Item\n## 1.4 Situação Problema\n# 2 ESTRUTURA DO ITEM MÚLTIPLA ESCOLHA\n## 2.1 Texto-Base\n## 2.2 Enunciado\n## 2.3 Alternativas\n## 2.3.1 Gabarito\n## 2.3.2 Distratores\n## 2.3.3 Justificativas\n# 3 ETAPAS PARA ELABORAÇÃO DE ITEM\n# 4 ESPECIFICAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DO ITEM\n# 5 ETAPAS PARA VALIDAÇÃO DE ITEM\n# 6 PROTOCOLO DE REVISÃO DE ITEM\n# 7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do Guia de Elaboração e Revisão de Itens?\",\"answer\":\"Orientar a construção e a revisão de itens para testes de avaliação, considerando a literatura especializada e estabelecendo etapas e especificações para garantir qualidade técnico-pedagógica e psicométrica.\"},{\"question\":\"O que é um item no contexto deste guia?\",\"answer\":\"Item é a unidade de teste usada para medir desempenho em situações determinadas, permitindo inferências sobre o processo educacional. 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