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O estudo analisa a criação de vagas no ensino federal e discute implicações com base em Bourdieu, articulando desigualdades sociais, êxito escolar, herança cultural e social, capital, habitus e trajetória social. Metodologia qualitativa com pesquisa bibliográfica, análise documental e questionário online. Dos 60 previstos, 34 responderam. Resultados mostram predominância feminina (76,5%), classe média baixa e ingresso majoritário via vestibular, com ENEM/SiSU percebido como facilitador por parte dos participantes. 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Educação. 2. Políticas públicas. 3. Ensino superior. 4. Estudantes universitários-Condições sociais. 5. Pesquisa educacional. I. Borges, Maria Célia, 1963-, (Orient.) . II. Universidade Federal de Uberlândia. Programa de Pósgraduação em Educação. III. Título.  \nCDU: 37  \nRejâne Maria da Silva Bibliotecária-Documentalista–CRB6/1925  \nRODRIGO HENRIQUE BATISTA  \nOs egressos dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas e Letras da UFTM com acesso  \nà Educação Superior pelo REUNI (2011-2016)  \nTese apresentada ao Programa de PósGraduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Federal de Uberlândia para aobtenção do título de Doutor.  \nLinha de pesquisa: Estado, Políticas e Gestão da Educação.  \nUberlândia, 2025.  \nBanca examinadora:  \n\n| Prof.ª Dr.ª Maria Célia Borges (PPGED/UFU) |\n| --- |\n| Prof. Dr. Anderson Claytom Ferreira Brettas |\n| Prof.ª Dr.ª Leonice Matilde Richter |\n| Prof.ª Dr.ª Maria Simone Ferraz Pereira |\n\nProf.ª Dr.ª Vania Maria de Oliveira Vieira  \nDedico este trabalho ao meu pai Wilson Costa Batista (in memoriam) e à minha mãe, Maria das Graças Silva Batista (in memoriam) .  \nRESUMO  \nA investigação foi realizada no Faculdade de Educação da Universidade de Uberlândia (UFU), no Programa de Pós-Graduação (PPGED) em Educação, na Linha de Pesquisa Estado, Políticase Gestão em Educação. O objeto de pesquisa desta tese é a reflexão do papel do REUNI no acesso ao ensino superior e trajetória dos alunos egressos dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas e Letras da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), noturno, formados no período de 2011-2016 acerca do REUNI. O programa REUNI permitiu a criação de mais de 15 mil vagas na rede federal de ensino superior. No caso da UFTM, que aderiu ao referido programa em 2007, este trouxe como resultado um aumento de 476% na oferta de vagas, segundo o Relatório Sintético de Acompanhamento do Reuni/UFTM (2010). Assim, a pesquisabuscou compreender se o REUNI influenciou na trajetória educacional dos alunos egressos da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, especialmente dos Cursos de Letras e Ciências Biológicas, no período de 2011-2016, amparada teoricamente na perspectiva de Bourdieu acerca da relação entre as desigualdades sociais e o êxito escolar/acadêmico como um efeito da herança cultural e social dos pais, com a utilização dos conceitos de capital, habitus e trajetória social, dentre outros. A metodologia utilizada foi a qualitativa, com a utilização de pesquisabibliográfica, análise documental e aplicação de questionário. 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