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O documento apresenta habilidades (EF codes) a serem trabalhadas, incluindo apreciação de poemas visuais e concretos, formação do leitor, leitura multissemiótica, probabilidade e estatística, leitura e interpretação de dados, medidas e relações entre perímetros e áreas. Inclui também temas ambientais, ancestralidade e tradição, questões de gênero, poluição, dança folclórica e popular, além de proposta de produção textual sobre o significado de ser 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ROTEIRO DE ATIVIDADES-59 ano   |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| Periodo :05-10 a 09-10-2026   |  |  |  |\n| 13-10  \u003Cbr>segunda-feira   | Portuques(EF15LP17)  \u003Cbr>Apreciacão estética/Estilo   | Matemática(EF05MA22)  \u003Cbr>Espaco amostral:análise de chances de  \u003Cbr>eventos aleatórios  \u003Cbr>● Espaco amostral:análise de chances de  \u003Cbr>eventos aleatórios  \u003Cbr>● Todos os possiveis resultados de um  \u003Cbr>experimento aleatório,estimando se esses  \u003Cbr>resultados sao igualmente prováveis ou  \u003Cbr>não   | Ctuvidado  \u003Cbr>me cadorme  \u003Cbr>ou Qinono  \u003Cbr>ou Qurono  \u003Cbr>didálico   |\n| Leitura   |  |  |  |\n| Probabilidade e  \u003Cbr>Estatística   |  |  |  |\n| Grandezas e  \u003Cbr>medidas   |  |  |  |\n| 14-10  \u003Cbr>terca-feira   | Portuques-(EF15LP18)  \u003Cbr>Formação do leitorliterário/  \u003Cbr>Leitura multissemiótica   | Ciencias-(EF05Cl03)  \u003Cbr>Meio ambiente :danos e  \u003Cbr>recuperacão   | Ctnvidados  \u003Cbr>ms cadonm  \u003Cbr>ou Quon   |\n| Matéria e  \u003Cbr>energia   |  |  |  |\n|  |  |  |  |\n| Leitura   |  |  |  |\n| 15-10  \u003Cbr>quarta-feira   | Portuques-(EF05LP27)  \u003Cbr>Forma de composicão dos  \u003Cbr>textos;Coesão e  \u003Cbr>articuladores.   | Matemática(EF05MA20)  \u003Cbr>Areas e perímetros de figuras  \u003Cbr>poligonais:algumas relacoes  \u003Cbr>Areas eperímetros de figuraspoligonais:figuras  \u003Cbr>de perímetros iguaispodem ter áreas diferentes e  \u003Cbr>que,também,figuras que têm a mesma área podem  \u003Cbr>ter perímetros diferentes   | Cus atuwoudade⁶  \u003Cbr>Aonan Poutas ma  \u003Cbr>codenna nu Luona   |\n| Grandezas e  \u003Cbr>medidas_   |  |  |  |\n| Análise Linguística   |  |  |  |\n| 16-10  \u003Cbr>quinta-feira   | Ensino Reliqioso-(EF05ER07)  \u003Cbr>Ensino Religioso-(EF05ER06)  \u003Cbr>Ancestralidade e a tradicão  \u003Cbr>anciãos:  \u003Cbr>oral:Sábios e  \u003Cbr>Ensinamentos religiosos  \u003Cbr>História(EF05HI08)  \u003Cbr>O olhar sobre o outro:a questāo de genero,  \u003Cbr>diferencas culturais e sociais da sociedade,  \u003Cbr>compreensāo das relacoes interpessoais.   | Matemática(EF05MA24)  \u003Cbr>Leitura,coleta,classificacão,interpretacāo e  \u003Cbr>representacāo de dados em tabelas de dupla  \u003Cbr>entrada,gráfico de colunas agrupadas,  \u003Cbr>gráficos pictóricos e gráfico de linhas  \u003Cbr>●Leitura e interpretacāo de dados  \u003Cbr>apresentados em tabelas de dupla entrada,  \u003Cbr>gráfico de colunas agrupadas,gráficos  \u003Cbr>pictóricos e gráfico de linhas   | C  \u003Cbr>atuvidades  \u003Cbr>九onāo  \u003Cbr>Poitas mo  \u003Cbr>cadorme   |\n| Crencas religiosas   |  |  |  |\n| Probabilidade e  \u003Cbr>estatística   |  |  |  |\n| Registros da história:  \u003Cbr>linguagens e culturas   |  |  |  |\n| 17-10  \u003Cbr>sexta-feira   | Geografia-(EF05GE11)  \u003Cbr>Diferentes tipos de poluicão.  \u003Cbr>●Os aterros sanitários,lixeiras viciadas,  \u003Cbr>lixões públicos e lixo hospitalar.  \u003Cbr>● Estacao de tratamento das aguas em Manaus e  \u003Cbr>no Amazonas.  \u003Cbr>Arte(EF15AR12)  \u003Cbr>Processo de criacão  \u003Cbr>_Composicão coreográfica como tema:danca  \u003Cbr>folclórica e popular brasileira utilizando os  \u003Cbr>elementos norteadores para a composicão da  \u003Cbr>improvisacão coreográfica:rotacão,salto e queda,  \u003Cbr>deslocamento e direcão.  \u003Cbr>● Abordar a diferenciacão do eu eu-outro com  \u003Cbr>relacão a formas corporais e expressoes   | Portuques-(EF35LP22)  \u003Cbr>Formacão do leitorliterário/  \u003Cbr>Leitura multissemiótica   | Cu  \u003Cbr>atuvidades  \u003Cbr>九o九ao  \u003Cbr>Poutas m&  \u003Cbr>cadorms ou  \u003Cbr>liunne  \u003Cbr>didático.   |\n| Natureza.ambien  \u003Cbr>te.qualidade de  \u003Cbr>vida   |  |  |  |\n| Dancas   |  |  |  |\n| Leitura   |  |  |  |\n| maorcya 3iugoQaC92994510194   |  |  |  |\n\nHABILIDADES QUE SERAO TRABALHADAS NO 36°ROTEIRO-5°ANO  \n\n|  | (EF15LP17)Apreciar poemas visuais e concretos,observando efeitos de sentido  \u003Cbr>criados pelo formato do texto na página,distribuicão e diagramacão das letras,  \u003Cbr>pelas ilustracões e por outros efeitos visuais..   |\n| --- | --- |\n|  | (EF15LP18)Relacionar texto com ilustracões e outros recursos gráficos   |\n| LP   | (EF05LP27)Utilizar,ao produzir o texto,recursos de coesão pronominal (pronomes  \u003Cbr>anafóricos)e articuladores de relacões de sentido(tempo,causa,oposicão,conclusão,  \u003Cbr>comparacão),comnível ","cbCaio8nyF7iqak5","https://ap.wps.com/l/cbCaio8nyF7iqak5","pdf",22000844,78,"Portuguese","# Período e organização semanal\n## Segunda-feira (13-10)\n## Terça-feira (14-10)\n## Quarta-feira (15-10)\n## Quinta-feira (16-10)\n## Sexta-feira (17-10)\n# Habilidades a serem trabalhadas no 36° roteiro - 5° ano\n## Linguagens (LP)\n## Matemática (MA)\n## Ciências (Cl)\n## Ensino Religioso (ER)\n## Arte (AR)\n## História (HI)\n## Geografia (GE)\n# Produção de textos: Tudo sobre mim - Escr ev a um texto 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