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Define finalidades, objetivos gerais e de aprendizagem, visão geral de conteúdos, orientação metodológica e competências a desenvolver, com enfoque na língua como meio de comunicação e espaço de expressão, como sistema estruturado de signos e como veículo de culturas de expressão alemã. Enquadra a disciplina na formação específica com 4,5 horas semanais e sustenta o processo com metodologias ativas e avaliação formativa.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/german-programs-introductory-level-general-language-and-literature-course/347703/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/german-programs-introductory-level-general-language-and-literature-course/347703.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Dipper","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-23","2026-09-22",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"A quem se destina este programa de Alemão?","Question",{"text":105,"@type":106},"Destina-se a alunos do Curso Geral de Línguas e Literaturas que iniciam o estudo da língua alemã como opção da disciplina de Língua Estrangeira, nos 10.º, 11.º e 12.º anos.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Qual é a carga horária semanal indicada para a disciplina?",{"text":110,"@type":106},"O documento indica 4,5 horas semanais durante o ciclo de três anos do ensino secundário.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Que concepção de língua sustenta o programa?",{"text":114,"@type":106},"Assenta no conceito de língua como fenómeno social: meio de comunicação e expressão, sistema de signos com regras sintáticas e semânticas e veículo das culturas dos povos de expressão alemã.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},347703,1790196059,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},1374404997633,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd","Ministério da Educação Departamento do Ensino Secundário  \nPrograma de Alemão  \n10.º, 11.º, 12.º Anos  \nCurso Geral de Línguas e Literaturas Componente de formação específica  \nAutores  \nCarlos Lapa Lídia Silva Mota Margarida Vilela  \nCoordenadora  \nMargarida Vilela  \nAbril/2001  \nConsultores  \nHelena Peralta – Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação Maria José Terroso – Faculdade de Tetras da Universidade do Porto Maria Teresa Araújo – Escola Sec undária Augusto Gomes, Matosinhos Vera San Payo de Lemos – Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa  \nI. INTRODUÇÃO………………………………………………………….……………. 2  \nII. APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA……………………………………………… 4  \n1. Finalidades do ensino de línguas vivas………………………………………… 5  \n2. Objectivos gerais……………………………………….…………………………. 6  \n3. Objectivos de aprendizagem……………………………….……………………. 7  \n4. Visão Geral dos Conteúdos……………………………………………………… 13  \n4.1. Quadro organizador dos conteúdos……………………….……………… 14  \n5. Orientação metodológica ………………………….…………………..………... 16  \n6. Competências a desenvolver………………………….…………..…..………... 19  \nIII. DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA…………….…………………………… 21  \n1. Conteúdos…………………………………………….…………………………… 21  \n1.1. Componente sociocultural ………………….……………………………. 21  \n1.1.1. Domínios de referência …………….………..………….………… 21  \n1.2. Componente morfossintáctica……….………….…………………………. 23  \n1.2.1. Frase………………………………………………………………… 23  \n1.2.2. Morfossintaxe……………………………………………………….. 24  \n1.2.3. Morfologia…………………………………………………………… 25  \n1.3. Componente textual……………………………………………………….. 33  \n1.3.1. Intenções comunicativas………………..…………..…………….. 33  \n1.3.2. Tipos de texto………………………………………………………. 36  \n1.3.3. Organização textual………………………………………………... 38  \n2. Sugestões metodológicas ………..….….………………………………………. 40  \n3. Gestão do programa………………..………………………………………….… 67  \n4. Avaliação ………………………….…………….…………………………….….. 70  \n5. Recursos ………………………………………………………………………….. 73  \nIV. BIBLIOGRAFIA…………………..……………………….………………………… 80  \nProgramas  \nde Alemão -Nível de Iniciação  \nPrograma  \nA  \nPágina 2 de 86  \nI. INTRODUÇÃO  \nEste programa destina-se a alunos que frequentam o Curso Geral de Línguas e Literaturas e iniciam o estudo da língua alemã como uma das opções da disciplina de Língua Estrangeira. A disciplina faz parte do elenco da componente de Formação Específica (Tronco Comum), com a carga horária de 4,5 horas semanais durante ociclo de três anos do ensino secundário: 10.º, 11.º e 12.º anos.  \nO programa que ora se apresenta é fruto de uma longa e aprofundada reflexão sobre três aspectos fundamentais:  \n• o que é a língua;  \n• qual o interesse da aprendizagem da língua alemã para o aprendente dentro e para além da escola;  \n• que papel um programa deve desempenhar na consecução de objectivos gerais e específicos a curto e médio prazo.  \nO programa assenta no conceito de língua como fenómeno social por excelência. Isto significa que, para além de ser um código oral e escrito que permiterealizar uma enorme gama de intenções comunicativas, ela é igualmente o veículoprivilegiado para transmitir atitudes e valores socioculturais.  \nDe acordo com este conceito, e em termos pedagógicos, o programa contempla três vertentes essenciais:  \n• a língua como meio de comunicação e espaço de expressão do indivíduo nas suas relações interpessoais e de interacção social;  \n• a língua como sistema estruturado de “signos que obedecem a certas regras de ordem sintáctica e ao mesmo tempo semântica”(Galisson, 1983:442);  \n• a língua como veículo das culturas dos povos de expressão alemã .  \nNo limiar do século XXI, a inclusão de várias línguas no currículo do Ensino Secundário não pode estar apenas ao serviço do desenvolvimento de capacidadescognitivas dos aprendentes, isto é, de uma mera aquisição de mais um saber. Aprender uma língua estrangeira é hoje um processo muito mais abrangente e que ultrapassa largamente os limites espaciais e temporais da escolaridade. De facto, ao abrir aos alunos a fascinante oportunidade de aceder a outras culturas, permite-lhes","cbCaim3VBUZ17BZ0","https://ap.wps.com/l/cbCaim3VBUZ17BZ0","pdf",273537,88,"Portuguese","# I. INTRODUÇÃO\n# II. APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA\n## 1. Finalidades do ensino de línguas vivas\n## 2. Objectivos gerais\n## 3. Objectivos de aprendizagem\n## 4. Visão Geral dos Conteúdos\n## 5. Orientação metodológica\n## 6. Competências a desenvolver\n# III. DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA\n## 1. Conteúdos\n## 2. Sugestões metodológicas\n## 3. Gestão do programa\n## 4. Avaliação\n## 5. Recursos\n# IV. 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