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No Brasil, menos da metade das instituições de ensino médico inclui conteúdos sobre o processo de envelhecimento, o que compromete a preparação para as necessidades de saúde dessa população. 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Dra. Marli Teresinha Quartieri  \nParipiranga/BA, novembro de 2020  \nCONTRIBUIÇÕES DO ENSINO DA GERIATRIA PARA PRÁTICA  \nMÉDICA  \nA Banca Examinadora abaixo   a Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino, como parte da exigência para obtenção dograu de Mestre em Ensino, na linha de pesquisa Recursos, Tecnologia e Ferramentas no Ensino.  \n\n| Profa. Marli Teresinha Quartieri -Orientadora Universidade do Vale do Taquari-UNIVATES |\n| --- |\n| Dr. Rogério José Schuck Universidade do Vale do Taquari-UNIVATES |\n| Dra. Silvana Neumann Martins Universidade do Vale do Taquari-UNIVATES |\n\nDra. Claudete Moreschi  \nUniversidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões-URI  \nCâmpus Santiago  \nParipiranga/BA, novembro de 2020  \nDedico este trabalho aos meus pais, que sempre incentivaram os meus estudos, aomeu esposo, pelo estímulo diário ecompreensão e às minhas filhas, que são luz em minha vida.  \nAGRADECIMENTOS  \nSer médica sempre foi um sonho de criança, entretanto a docência nuncaesteve em meus planos. Realizar um mestrado, então, era algo inimaginável. Avontade de auxiliar na formação de futuros médicos, estimulando-os a umatendimento humanizado, me fez abraçar essa causa. A realização deste trabalho foi um grande desafio , o qual não teria se concretizado caso não houvesse a ajuda demuitas pessoas. Agradeço , primeiramente, a Deus pelo dom da vida e por me permitir exercer profissões tão gratificantes. À minha orientadora, professora Marli Quartieri, por acreditar em mim e pela paciência em me conduzir de forma brilhante. Agradeçotambém aos meus pais e irmãs pelos incentivos diários, principalmente à minha mãe, por cuidar tão bem de minhas filhas, quando precisei me ausentar. Obrigada ao meu esposo pelo amor, companheirismo, paciência e motivação. Por fim, agradeço àsminhas filhas por serem o brilho e a alegria da minha vida.  \nRESUMO  \nEm países desenvolvidos , idoso é, de acordo com a definição cronológica, o indivíduo com idade superior a 65 anos. Já em países em desenvolvimento, como o Brasil, considera-se idoso o indivíduo com mais de 60 anos. Acerca desse assunto, é preciso considerar que o envelhecimento populacional é um fenômeno mundial. Segundo projeções do IBGE (2018), no ano de 2031 , haverá mais idosos do que jovens no país. Essa tendência implica uma demanda aumentada de profissionais especializadose/ou com formação básica para atendimento desse grupo populacional. Entretanto, o Brasil não está preparado para atender às necessidades de saúde dessa população , pois o currículo de menos da metade das instituições de ensino médico do paíscontempla conteúdos acerca do processo do envelhecimento. Assim, buscou-se , comesta pesquisa, investigar as contribuições do ensino da Geriatria na graduação médicae suas consequências para a prática profissional. Para isso, realizaram-se entrevistassemiestruturadas com alunos de uma faculdade de Medicina do interior da Bahia , e com profissionais médicos que trabalham com idosos. A partir das entrevistas, emergiram dados que foram agrupados em três categorias. A primeira , intitulada ‘Aimportância do ensino da Geriatria na graduação médica’, discutiu a percepção dos alunos e profissionais médicos entrevistados acerca da necessidade do ensino da Geriatria na graduação. 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