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O estudo evidencia o papel decisivo da USP na consolidação da prática de ensino, destacando a organização interna da Didática da Geografia. A atenção recai sobre Amélia Americano Domingues de Castro, pioneira por incorporar ideias de Jean Piaget no curso inicial de formação, articulando aluno, professor e conhecimento geográfico.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/geography-didactics-from-methodological-guidelines-in-the-usp-ffcl-teacher-training-course-1934-1960/216905/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/geography-didactics-from-methodological-guidelines-in-the-usp-ffcl-teacher-training-course-1934-1960/216905.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Seraphina","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-20","2026-09-08",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o foco central da pesquisa sobre Didática da Geografia?","Question",{"text":105,"@type":106},"O trabalho identifica e compreende aspectos da Didática da Geografia constituída no contexto da Escola Nova, com base nas orientações do curso de formação de professores da FFCL da USP (1934-1960).","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como o curso da USP é associado à prática do ensino de Geografia?",{"text":110,"@type":106},"O curso da USP é apontado como fundamental para promover o que se entende hoje sobre a prática do ensino, especialmente pela organização interna da Didática da Geografia e seus fundamentos psicológicos da aprendizagem.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Qual foi a contribuição destacada de Amélia Americano Domingues de Castro?",{"text":114,"@type":106},"Amélia é destacada como pioneira na área por introduzir as ideias de Jean Piaget no curso de formação inicial docente em Geografia, articulando sua matriz escolanovista e piagetiana à prática pedagógica.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},216905,1788828252,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":137},962075114101,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165","Didática da Geografia a partir das orientaçõesmetodológicas presentes no curso de formaçãode professores da FFCL da USP (1934-1960)  \nMárcia Cristina de Oliveira Mello1  \n1 Docente do Curso de Geografia da Universidade Estadual Paulista (UNESP); Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) Processos n. 2014/01139-5 e n. 2021/01155-4, [Brasil | marcia.mello@unesp.br](Brasil | marcia.mello@unesp.br); | [https://orcid.org/0000-0001-8517-3901](https://orcid.org/0000-0001-8517-3901)  \n[Resumo](Resumo: Na pesquisa conclu)[: Na pesquisa conclu](Resumo: Na pesquisa conclu)í[da](da) anteriormente ‘‘Orientações metodológicas destinadas aos professores de Geografia para o ensino secundário da escola paulista (1934-1960)”destacamos as primeiras impressões sobre o papel fundamental que o curso da USP desempenhou para promover o que hoje entendemos sobre a prática do ensino de Geografia, especialmente por meio da participação na organização interna da Didática da Geografia em nosso país. Do seleto grupo de professores formados pela Faculdade de Filosofia, Ciênciase Letras (FFCL) da USP, entre as décadas de 1930 e 1960, surgiu uma geração de brilhantes geógrafos docentes, dentre eles destacaremos, na continuidade da pesquisa, a figura da professora Amélia Americano Domingues de Castro. A professora Amélia foi pioneira nesta área e se destacou por introduzir as ideias de Jean Piaget no curso de formação inicialdocente em Geografia. Certamente a matriz caracterizada pela orientação escolanovista da época teve inúmeras variáveis, cujas versões é preciso ainda investigar para compreendermos o presente e as múltiplas angústias do pensar o como “fazer” o ensino de Geografia nas escolas. Neste sentido, temos como objetivos identificar e compreender aspectos da Didática da Geografia constituída no contexto da Escola Nova, a partir das orientações contidas no Curso de formação de professores de Geografia da FFCL da USP, ampliando conhecimentos sobre a contribuição da professora Amélia à Didática da Geografia, no que se refere a sua matriz escolanovista e piagetiana, por meio da análise das orientaçõesmetodológicas que estruturaram o seu pensamento, articuladamente aos elementos daprática pedagógica: o aluno (que aprende); o professor; e o conhecimento geográfico.  \nPalavras-chave: Didática da Geografia; Formação de Professores; Didática da Escola Nova.  \nGeography Didactics from the Methodological Guidelines in the USP FFCL Training Course (1934-1960)  \nAbstract: In the previously completed research, \"Methodological Guidelines Selected for Geography teachers for the Middle School of the São Paulo School (1934-1960)\" stand out the first impressions about the fundamental role that the USP course performed in promoting what we understand nowadays about the practice of teaching geography, especially through the internal organization of Geography Didactics. From the select group of professors graduated from USP's Faculty of Philosophy, Sciences, and Letters (FFCL), between the 1930s and 1960s, a generation of brilliant teaching geographers emerged, among them we highlight, in the continuity of the research, the figure of professor Amélia Americano Domingues de Castro. Professor Amelia was a pioneer in this area and stood out for introducing Jean Piaget's ideas in the initial teacher training course in Geography. Certainly the matrix characterized by the Escanovist orientation of the time had numerous variables, whose versions still need to be investigated in order to understand the present and the multiple anxieties of thinking and how to “do” the teaching of geography in schools. In this sense, we aim to identify and understand aspects of the Geography Didactics constituted in the context of the Escola Nova, from the orientations contained in the USP FFCL Geography Teacher Training Course, expanding knowledge about the contribution of Professor Amelia to Didacticsof Geography, in what refers to its scholovist and piagetian matrix through","cbCaisgiz3vSamxe","https://ap.wps.com/l/cbCaisgiz3vSamxe","pdf",136107,8,"Portuguese","# Introdução\n## Contexto da pesquisa e matrizes de ordenação docente\n## Papel da Didática da Escola Nova\n## Contribuição de Amélia Americano Domingues de Castro","[{\"question\":\"Qual é o foco central da pesquisa sobre Didática da Geografia?\",\"answer\":\"O trabalho identifica e compreende aspectos da Didática da Geografia constituída no contexto da Escola Nova, com base nas orientações do curso de formação de professores da FFCL da USP (1934-1960).\"},{\"question\":\"Como o curso da USP é associado à prática do ensino de Geografia?\",\"answer\":\"O curso da USP é apontado como fundamental para promover o que se entende hoje sobre a prática do ensino, especialmente pela organização interna da Didática da Geografia e seus fundamentos psicológicos da aprendizagem.\"},{\"question\":\"Qual foi a contribuição destacada de Amélia Americano Domingues de Castro?\",\"answer\":\"Amélia é destacada como pioneira na área por introduzir as ideias de Jean Piaget no curso de formação inicial docente em Geografia, articulando sua matriz escolanovista e piagetiana à prática pedagógica.\"}]","Didática da Geografia a partir das orientações metodológicas presentes no curso de formação de professores da FFCL da USP (1934-1960) | PDF",12]