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O material analisa mecanismos de construção do humor em tiras, relações de oposição e ilustração entre textos (anúncio e artigo), funções e valores semânticos do vocábulo “bem” em diferentes contextos, reescrita em discurso indireto e concordância/sentido na escolha lexical (“homens”, “mulheres”). Inclui ainda interpretações sobre elementos linguísticos de uma canção (interlocução e dêixis) e sentidos de verbos em contextos específicos, como “cravar” e “planilhar”.",{"@graph":59,"@context":119},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/fuvest-exam-a-solutions-2019/216168/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/fuvest-exam-a-solutions-2019/216168.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Arica Lee","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-18","2026-09-07",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111,115],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Como o texto explica o humor na Questão 1?","Question",{"text":105,"@type":106},"O humor decorre de uma quebra de expectativa de leitura entre o terceiro quadrinho e os anteriores. 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FUVEST\n\nPOLIEDROR E SO L V E  \n2019  \n## Questão 1\n\na)O humor da tirinha é construído por uma quebra de construcao observada,sobretudo,entre o terceiro quadrinho e osanteriores.Essa quebra ocorre porque o som de cavalos galopando em um terreno aberto,conforme ilustra a terceiracena,é semelhante ao som da palavra“protocolo”,repetida diversas vezes nas cenas anteriores.Desse modo,é possiveldizer que a onomatopeia do terceiro quadro desencadeia a ruptura da expectativa de leitura,criando o humorpretendido pelo autor.  \nb)Oúltimo enunciado da tira relaciona-se ao contexto formal de um atendimento telefonico.Isso pode ser observado,nosprimeiros quadros,a partir do uso constante da palavra“protocolo”,bastante comum em diálogos estabelecidos porclientes e atendentes de telemarketing.Além disso,no último quadro,o segmento “se quiser que repita tecle 2”tambémestabelece relacão de igualdade com esse tipo de servico,uma vez que ele é,usualmente,oferecido pelas empresas apartir de menus eletrônicose mensagens interativas disponibilizadas conforme o ouvinte reage pelo teclado do telefone.  \n# FUVEST\n\nPOLIEDROR E S O L V E  \n2019  \n## Questão 2\n\na)Entre os trechos do anúncio e o artigo juridico ocorre uma relacão de oposicao.Essa relacao é estabelecida porque,noprimeiro texto,o enunciado considera que a escravidǎo no Brasil“é realidade”,enquanto a imagem reforca o conceitode domínio e opressao ao relacionar bracos humanos amarrados por uma corda.Entretanto,o segundo texto nãotrabalha com a nocão de escravidao real,pois o enunciado aborda a analogia ao trabalho escravo,trazendo o conceitode que não podem existir escravos no Brasil,apenas pessoas submetidas em um espaco de tempo a condicoessemelhantes à escravidao.Desse modo,embora os dois textos abordem o mesmo tema,os conceitos trabalhados poreles são distintos.  \nb)O texto verbal do anúncio aborda a condicao de escravidao real que existe no Brasil,opondo-a ao conceito de analogiapara estabelecer o sentido de que há pessoas escravizadas no pais.O texto visual desse anúncio,por sua vez,oferece aimagem de uma pessoa amarrada pelas maos com uma corda,a partir de um fundo escuro que predomina visualmente.Assim,é possivel dizer que existe uma relacão de ilustracão entre os dois textos,uma vez que a escuridǎo e a privacãode liberdade são signos metafóricos usados para representar a condicão de escravidão.  \n# FUVEST\n\nPOLIEDROR E S O L V E  \n2019  \n## Questão 3\n\na)Não,já que,na primeira ocorrencia,o vocábulo\"bem\"é um advérbio que se conecta ao particípio nominal“cuidado”para indicar modo.Já na segunda ocorrencia,trata-se de um denotador de situacao,isto é,um marcador fático comfuncão de introduzir uma mensagem no contexto.E,na última ocorrencia,\"bem\"é um substantivo que se refere aointerlocutor do emissor da mensagem,desempenhando,portanto,funcão conativa(ou de vocativo).  \nb)A reescrita em discurso indireto,entre outras opcões,recebe os seguintes formatos:  \nEla disse que queria explorar eexperimentar diferentes partes da natureza,mas falou que não gostava de deserto porquesentia muito pelas plantas.  \nou  \nEla disse que queria explorar e experimentar diferentes partes da natureza,embora também tenha dito que não gostavade deserto e sentia muito pelas plantas.  \n# FUVEST\n\nPOLIEDROR E S O L V E  \n2019  \n## Questão 4\n\na)Sim,existe diferenga de sentido no emprego da palavra\"homens\".Essa diferenca ocorre porque,no primeiro texto,elaé usada com sentido restritivo,para referir-se exclusivamente a indivíduos do sexo masculino,enquanto,no segundotexto,ela indica um valor de generalizacão,sendo usada para abranger toda a espécie humana.  \nb)Na estruturacão sintática da frase,o vocábulo“mulheres”funciona como sujeito do verbo “significar”:\"Mulheres\"significa uma forma particular de exploracao.Portanto a intencao nesse trechoé definir esse vocábulo,o que explica overbo no singular apesar de“mulheres”estar no plural.Trata-se de metalinguagem:fala-se da palavra“mulheres”.Porisso,as aspas foram usadas:para i","cbCaiqrC5f4MfKxQ","https://ap.wps.com/l/cbCaiqrC5f4MfKxQ","pdf",2440692,8,"Portuguese","# Questão 1\n## Questão 1 - item a\n## Questão 1 - item b\n# Questão 2\n## Questão 2 - item a\n## Questão 2 - item b\n# Questão 3\n## Questão 3 - item a\n## Questão 3 - item b\n# Questão 4\n## Questão 4 - item a\n## Questão 4 - item b\n# Questão 5\n## Questão 5 - item a\n## Questão 5 - item b\n# Questão 6\n## Questão 6 - item a\n## Questão 6 - item b","[{\"question\":\"Como o texto explica o humor na Questão 1?\",\"answer\":\"O humor decorre de uma quebra de expectativa de leitura entre o terceiro quadrinho e os anteriores. 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